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terça-feira, 29 de agosto de 2017

LETRAS MÓVEIS

O USO CONSTANTE DAS LETRAS MÓVEIS EM SALA DE AULA FAZ O ALUNO TER UMA PERMANÊNCIA EM SUA BUSCA DE HIPÓTESES NA FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
É UMA FERRAMENTA RIQUISSIMA NA ALFABETIZAÇÃO.



SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

UMA FORMA CRIATIVA QUE A PROFESSORA RAFAELA ENCONTROU PARA ENSINAR COM MAIS DETALHES OS SÓLIDOS GEOMETRICOS: ASSIM O ALUNO PODE ANALISAR MELHOR AS ARESTAS  E OS VÉRTICES....








quinta-feira, 13 de julho de 2017

OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

MANIPULAÇÃO DE DINHEIRO SEM VALOR COM O OBJETIVO DO RACIOCÍNIO LÓGICO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS






LUNETA DE PAPELÃO E PAPEL CELOFONE

LUNETA FEITA COM PAPELÃO E PAPEL CELOFANE PARA TRABALHAR O FOCO DO OLHAR DA CRIANÇA

ESSA BRINCADEIRA TRABALHA AS HABILIDADES DE CONCENTRAÇÃO NO OLHAR E PREPARA PARA O OLHAR NA LOUSA NO TEMPO DE SALA DE AULA.




BOLHA DE SABÃO

BRINQUEDO FEITO COM RETALHO DE TECIDO E PARTE DE UMA GARRAFA PLÁSTICA.

MOLHAR A PARTE DO TECIDO EM UMA BACIA COM ÁGUA E DETERGENTE E DEPOIS SOPRAR NA BOCA DA GARRAFA  FAZER CORDÓES DE BOLHA DE SABÃO.





segunda-feira, 10 de julho de 2017

PROJETO BRINCADEIRAS

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS NATURAIS, HISTÓRIA/GEOGRAFIA E ARTES
GÊNERO: Histórias infantis, Listas de brincadeiras,Textos instrucionais, parlendas, cantigas
RECURSOS: Alfabeto móvel, lousa, giz, caderno, lápis, livros, papel cartão, lápis de cor, borracha e atividades impressas, livros de atividades,
OBJETIVOS: Levar a criança à:
Língua portuguesa:
·         Conversar sobre algumas brincadeiras já conhecidas pelos alunos e fazer comparações entre as brincadeiras antigas;
·         Escrever segundo suas hipóteses;
·         Refletir coletivamente sobre o funcionamento do sistema de escrita;
·         Proporcionar momentos de reflexão coletiva sobre as diferentes hipóteses de escrever uma mesma palavra;
·         Produzir texto, ainda que não convencionalmente, ditando ao professor;
·         Organizar calendário para um evento;
·         Elaborar perguntas acerca de brincadeiras;
·         Organizar um evento;
·         Ouvir atentamente explicações e informações de outra turma da escola sobre as brincadeiras escolhidas;
·         Formular perguntas;
·         Fazer comentários;
·         Ampliar o conhecimento sobre brincadeiras;
·         Listar as brincadeiras elencadas em as menos conhecidas;
·         Acompanhar a leitura pelo professor de letra de canção, poema, conto, texto instrucional, texto

            Selecionar imagens de brincadeiras e de artistas plásticos que retratam o brincar infantil, para confecção de cartaz;
 CONTEUDOS: Língua portuguesa
·         Escrita de lista de palavras relacionadas a brincadeiras;
·         Escrita de bilhete;
·         Produção de texto;
·         Combinados de um evento;
·         Seleção de perguntas sobre brincadeiras;
·         Planejamento de um encontro com a turma do segundo ano;
·         Encontro com a turma convidada;
·         Organização em grupos;
·         Organização de espaços;
·         Explicação do projeto;
·         Elaboração de perguntas;
·         Brincadeiras infantis diversas;
·         Brincar de acordo com as regras ensinadas por outra turma de alunos;
·         Participar de situações de escrita tendo o professor como escriba;
·         Acompanhar a leitura do professor de um texto instrucional;
·         Familiarizar-se com as características do gênero dos textos instrucionais;


·         Leitura de legendas e gravuras de Obras de Arte;
ESTRATÉGIAS:
Português:
Estabelecer relação entre letras par formação de palavras;
Localizar informações especificas;
Inferir informações implícitas;
Localizar informações explicitas;
Estabelecer regras para um evento;
Estabelecer formas de realizar perguntas a um determinado grupo;
Estabelecer regras para um evento;
Relacionar as regras descritas num texto instrucional diante de novas brincadeiras;

DESENVOLVIMENTO
1º dia: 


No dia anterior: Introduzir o assunto BRINCADEIRAS INFANTIS: Realizar uma pesquisa com os pais sobre suas brincadeiras de infância.. Socializar as brincadeiras descritas nas fichas: (Nome da brincadeira, como que se brinca, nome do entrevistado).
Confecção do cartaz com a lista de brincadeiras sugeridas pelos familiares

Fazer uma lista, em papel KRAFT, de dez brincadeiras menos conhecidas pelos alunos.
Essas dez brincadeiras menos conhecidas pelos alunos teremos como referência para continuação do Projeto:
Conversar com os alunos sobre a elaboração de um projeto e a votação de um nome.
Depois fazer a votação de quatro brincadeiras para que outra turma da escola possa ser convidada a nos ensinar um delas.
Também elencar duas dessas brincadeiras para que os alunos possam pesquisar, aprender e ensinar uma outra turma da escola
      Levantar etapas a serem percorridas para esse ENCONTRO entre as turmas;
            Retomar a lista de brincadeiras menos conhecidas elencando quatro brincadeiras para que a outra turma escolha uma para que  nos ensine       Escrita das brincadeiras com letras móveis em duplas;
.           ALFABÉTICOS
           Os alunos alfabéticos deverão, em dupla, fazer uma lista de materiais necessários para essas brincadeiras, oferecendo fichas de pesquisas sobre as brincadeiras( nome da brincadeira, material necessário), depois compartilhar as listas para que seja criada uma única lista;



2o dia:

Construção de um calendário para definição da data do evento (Criar o nome do Projeto) para apresentação de brincadeiras para outra turma: 
dia e horário
 e um segundo dia  para receber a apresentação e outra turma,

3º Dia: 
        Roda de conversa sobre BILHETES;
        Leitura de alguns bilhetes para que os alunos reconheçam as características do gênero textual: Destinatário, conteúdo, tamanho do texto, forma de iniciar e finalizar o texto...;
        Escrita de um bilhete no papel KRAFT contando sobre o projeto das brincadeiras, e convidando A OUTRA TURMA para virem e ensinarem uma brincadeira, ... os alunos ditam e o professor escreve;
        Leitura da produção de escrita do bilhete e reflexão sobre o conteúdo perguntando aos alunos se é necessário alguma correção, retomando a finalidade do bilhete;
           ALFABÉTICOS:
:       Perguntas e respostas no caderno:
1ª. Qual o tipo de texto que produzimos?
2ª para quem foi enviado?
3ª sobre qual foi o assunto?
 4ª dia

        Roda de conversa para elaboração de perguntas (dúvidas e curiosidades) que faremos ao grupo de alunos de outra turma que irá apresentar uma brincadeira;
         Registro das perguntas no caderno;
        Estabelecer regras para o dia da visita: Receber cordialmente, explicação do projeto, permanecer em silêncio durante a apresentação, esperar que terminem para fazer algum comentário, e organizar o tempo para perguntas, agradecer a presença dos alunos e da professora;

5º dia
Roda de conversa para escolha de uma brincadeira para se realizar;
  Leitura das regras da brincadeira;
  Registro de alguns dados relevantes a uma brincadeira em uma ficha: contendo: TÍTULO, QUEM ENSINOU, MATERIAL NECESSÁRIO E MODO DE JOGAR

6º dia
Explicar para os alunos sobre a observação de algumas imagens de pintores e escultores famosos que retrataram brincadeiras em suas produções e que faremos a seleção de algumas obras de arte para compor um painel: IMAGENS DE BRINCADEIRAS QUE RETRATA O BRINCAR.
Explorar as imagens em roda de conversa, sobre o local das brincadeiras, quantidade de participantes, identificação de brincadeiras conhecidas, aspectos do dia ou da noite na pintura...
Oferecer as imagens para os alunos separados em duplas para que escolham uma que irá compor o painel.
Organizar o mural das imagens e colocar LEGENDAS com O título da obra E O NOME DO ARTISTA.
ALFABÉTICOS:  . Escolher uma  imagem e produzir um texto com interpretação de texto.
  1. 7º Dia: Organizar o grupo de alunos em grupos:
  2. Confeccionar as fichas das brincadeiras que serão ensinadas no dia do EVENTO
  3. Essas fichas deverão compor o painel pra exposição no dia marcado para o evento:12/07
  4. Ensaio do papel dos monitores que irão explicar as brincadeiras escolhidas para o dia do evento.
ALFABÉTICOS: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO SOBRE O EVENTO



 8º Dia: ORGANIZAR O GRUPO DE ALUNOS EM DUPLAS.
Ensaio para o DIA DO EVENTO: explicação da brincadeira, postura,volume da voz adequado,...
ALFABÉTICOS: interpretação de texto relacionado a brincadeira: COELHINHO SAI DA TOCA

9º Dia: 
Seleção de imagens para compor as fichas das brincadeiras que serão ensinadas no DIA DO EVENTO.
Resolver com os alunos o que será escrito em cada imagem, como: setas indicando local da brincadeira, indicação da entrada, bem-vindos, ...

Apresentar modelos de programação de eventos diferente do que será realizado e observar; título, informações em destaque, modo de organizar no espaço do papel, entre outros
Elaborar cartaz da programação junto aos alunos, sendo o professor como escriba, como: nome das brincadeiras, numero de participantes de cada uma, local que será realizado o evento, horário do evento, nome dos alunos monitores, e os responsáveis por ensinar as brincadeiras.
ALFABÉTICOS: SELEÇÃO DOS ITENS QUE FARÃO PARTE DA PROGRAMAÇÃO DO EVENTO.
CRUZADINHA DE BRINCADEIRAS
10º Dia: Confecção de um painel com a programação do dia do evento e organização das fichas informativas

ALFABÉTICOS:
Escrita  com interpretação de texto de uma brincadeira : CABO DE GUERRA.






  






























































Sugestões de atividades: pesquisa sobre brincadeiras:  com alunos alfabéticos, para aqueles que ainda não se encontram no nível alfabético em suas hipóteses de leitura e escrita, realizar a leitura para que conheçam as características do gênero textual: TEXTO INSTRUCIONAL

ALERTA

MATERIAL NECESSÁRIO: 1 BOLA

MODO DE JOGAR:

O ESPAÇO DEVE SER UM LUGAR LIVRE PARA QUE TODOS POSSAM CORRER.

COM TODOS OS JOGADORES PRÓXIMOS UNS DOS OUTROS, UM DELES NA POSSE DE UMA BOLA QUALQUER, ARREMESSA-A PARA O ALTO E GRITA O NOME DE ALGUÉM DO GRUPO, ENQUANTO TODOS FOGEM O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL. SIMULTANEAMENTE, O JOGADOR CUJO NOME FOI ANUNCIANDO, CORRE ATRÁS DA BOLA E, AO PEGÁ-LA, GRITA: “ ALERTA”!

NESSE MOMENTO, TODOS OS DEMAIS TÊM DE FICAR ESTACIONADOS NO LUGAR EM QUE ESTAVAM. O JOGADOR COM A BOLA TENTA ARREMESSAR NA DIREÇÃO DE UM DOS DEMAIS, TENTANDO QUEIMÁ-LO. INDEPENDENTEMENTE DO SUCESSO DESSA TENTATIVA, O JOGADOR QUE FOI ALVO SERÁ O INICIANTE DA PRÓXIMA RODADA.







  
ALERTA

MATERIAL NECESSÁRIO:

NÚMERO DE PARTICIPANTES:

MODO DE JOGAR:

COMO DEVE SER O LOCAL PARA A BRINCADEIRA?
____________________________________________________________________________________________________________

COMO DEVEM ESTAR POSICIONADOS OS JOGADORES?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PARA ONDE A BOLA DEVE SER ARREMESSADA?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É PRECISO GRITAR QUANDO JOGAR A BOLA?

O JOGADOR QUE CORREU ATRÁS DA BOLA E PEGOU O QUE DEVE FAZER?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O QUE ACONTECE COM OS OUTROS JOGADORES?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O QUE FAZ O JOGADOR COM A BOLA, NO FINAL?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VOCÊ GOSTOU DESSE JOGO?
______________________________________________________





Observe a imagem do artista que você escolheu.
Qual o nome do artista?

______________________________________________________________________________________________

Qual o nome da obra de arte?
______________________________________________________________________________________________

Em que ano foi pintada?
_____________________________________________________________________________________________

Escolha uma brincadeira da imagem e responda:

Qual o nome da brincadeira que você escolheu?
______________________________________________________________________________________________

Qual o material necessário para essa brincadeira?
______________________________________________________________________________________________

Descreva como se brinca a brincadeira que você escolheu:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



A PARTIR DAS AULAS QUE TIVEMOS RELACIONADAS A PROGRAMAÇÃO DO NOSSO EVENTO RESPONDA:
1.       QUAL O NOME DO NOSSO PROJETO?
___________________________________________________________________
2.       QUAL O DIA QUE SERÁ REALIZADO O EVENTO PARA FINALIZAR O NOSSO PROJETO?

________________________________________________________________

3.       QUAIS SERÃO AS TURMAS CONVIDADAS?
___________________________________________________________
 __________________________________________________________

4.       QUAIS AS BRINCADEIRAS ESCOLHIDAS PARA APRESENTAR NO DIA DO EVENTO?
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________

5.       VOCÊ É RESPONSÁVEL POR ALGUMA ATIVIDADE NO DIA DO EVENTO?
SIM (       )      NÃO (      )
QUAL? _______________________________________________
______________________________________________________



ESCREVA COM SUAS PALAVRAS COMO SERÁ A PROGRAMAÇÃO DO NOSSO EVENTO DO DIA 12/09 ACOMPANHANDO A ORDEM DE INCIO E FINAL

1___RECEPÇÃO DAS TURMAS CONVIDADAS POR: _____________________________________________________________________________________________________________

2____________________________________________________________________________________________________________
 3_____________________________________________________________________________________________________________

4____________________________________________________________________________________________________________
5____________________________________________________________________________________________________________
6____________________________________________________________________________________________________________

               7_______________________________________________

8 – AGRADECIMENTOS DE TODOS QUE PARTICIPARAM POR:
_______________________________________________________




COELHINHO SAI DA TOCA

MATERIAL NECESSÁRIO: BAMBOLÊS OU GIZ PARA RISCAR O CHÃO

MODO DE JOGAR:

O ESPAÇO DEVE SER UM LUGAR LIVRE PARA QUE TODOS POSSAM CORRER.

COM TODOS OS JOGADORES PRÓXIMOS UNS DOS OUTROS, CADA UM RECEBERÁ UM BAMBOLÊ PARA SE POSICIONAR DENTRO DO CIRCULO, OU ENTRARÁ NO CIRCULO RISCADO NO CHÃO.
AO COMANDO DO PROFESSOR: COELHINHO SAI DA TOCA UM, DOIS, TRÊS... TODOS OS JOGADORES DEVERÃO SAIR DE SUA TOCA E PULAR PARA DENTRO DE OUTRA TOCA.
 NA SEGUNDA RODADA O PROFESSOR APAGARÁ UM CÍRCULO OU RECOLHERÁ UM BAMBOLÊ, AO DAR O COMANDO: COELHINHO SAI DA TOCA UM DOIS TRÊS, TODOS DEVEM PROCURAR UMA TOCA, CASO ALGUM JOGADOR NÃO CONSIGA SAIRÁ DO JOGO E ESPERARÁ PRA A PRÓXIMA RODADA. VENCE QUEM PERMANECER NA ULTIMA TOCA.







COELHINHO SAI DA TOCA

MATERIAL NECESSÁRIO:

NÚMERO DE PARTICIPANTES:

MODO DE JOGAR:

COMO DEVE SER O LOCAL PARA A BRINCADEIRA?
_______________________________________________________________________________________________________________________

COMO DEVEM ESTAR POSICIONADOS OS JOGADORES?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUEM INICIA O COMANDO DA BRINCADEIRA?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE OS ALUNOS DEVEM FAZER ASSIM QUE OUVIREM O COMANDO?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


O QUE ACONTECE COM O ALUNO QUE FICAR SEM TOCA?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUEM É O VENCEDOR?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VOCÊ GOSTOU DESSE JOGO?
______________________________________________________



CABO DE GUERRA

PARA BRINCAR, É NECESSARIO UMA CORDA.
OS PARTICIPANTES SE ORGANIZAM EM DUAS EQUIPES E DIVIDEM UM ESPAÇO AO MEIO, RISCANDO UMA LINHA N O CHÃO. CADA EQUIPE FAZ UMA FILA EM UMM DOS LADOS DO ESPAÇO E SEGURA A PONTA DA CORDA, A UM DADO SINAL, AS EQUIEPES COMEÇAM A PUXAR A CORDA COM FORÇA. GANHA O GRUPO QUE CONSEGUIR FAZER A OUTRA EQUIPE ULTRAPASSAR A LINHA NO CHAO.

RESPONDA:
QUAL O MATERIAL NECESSÁRIO PARA ESTA BRINCADEIRA?
______________________________________________________________________________________________________________________________

COMO SER VENCEDOR?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VOCÊ SABIA?

O CABO DE GUERRA É UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL DE MUITAS TRIBOS INDIGENAS DO BRASIL. AS VEZES ELAS SUBSTITUEM A CORDA POR UM GALHO E BRINCAM EM DUPLAS.


CARTAZES CONFECCIONADOS DURANTE O PROJETO:


BILHETE:
ALÉM DO CARTAZ, TAMBÉM CADA ALUNOS ESCREVEU SEU BILHETE E ENTREGARAM PARA OS ALUNOS DO SEGUNDO ANO

CALENDÁRIO COM MARCAÇÃO DOS DIAS DO ENCONTRO E DO EVENTO


CARTAZ DAS ETAPAS DO POJETO


CARTAZ DAS BRINCADEIRAS QUE PODERÃO SER ENSINADAS



CARTAZ DAS 10 BRINCADEIRAS MENOS CONHECIDAS
PRIMEIRO CARTAZ: DAS BRINCADEIRAS DOS PAIS DESCOBERTAS POR MEIO DAS PESQUISA ENVIADA PARA CASA

BRINCADEIRAS DOS ALUNOS E VOTAÇÃO DA PREFERIDA


DICA: QUANTO MAIS AS CRIANÇAS BRINCAREM E EXPERIMENTAREM CADA BRINCADEIRA, MAIS PRODUTIVO SERÁ O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.
BRINCAR UMA BRINCADEIRA ESCOLHIDA DEVE SE TER: UMA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DAS REGRAS, SELEÇÃO DO MATERIAL NECESSÁRIO, LUGAR APROPRIADO, NUMERO DE PARTICIPANTES

CADA ETAPA DO PROJETO FOI ILUSTRADA PELOS ALUNOS, QUE NO FINAL VIROU UM LIVRO PARA SER LIDO E RELEMBRADO POIS FAZ PARTE DA BIBLIOTECA DA SALA DE AULA.










CARTAZ DE FICHA DE UMA BRINCADEIRA: TRABALHANDO O TEXTO INSTRUCIONAL





 ORGANIZANDO UM EVENTO