REGISTRO: 2009
Além das letras
Com personagens de Maurício de Sousa
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2° série C
2° série E
Professoras: Susy Helena Valério Hernandes
e Zilma Brito.
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PROJETO 2009INICIOU COM O CLUBE DA LEITURA.
LEITURA
OS ALUNOS GANHARAM UM ESPAÇO NA SALA EM QUE PODEM SENTAR NO CHÃO LER E OUVIR
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HISTÓRIAS TODOS OS DIAS, ALÉM DAS RODAS DE CONVERSAS DIÁRIAS O CLUBE DA LEITURA É UM ESPAÇO EM QUE AS CRIANÇAS SENTAM-SE NO CHÃO E ESPERAM A LEITURA DE UMA HISTÓRIA.ALÉM DE HISTÓRIAS DA LITERATURA INFANTIL, TAMBÉM LEMOS, OBSERVAMOS, ANALISAMOS: JORNAIS, REVISTAS, GIBIS, RECEITAS, PANFLETOS, RÓTULOS, EMBALAGENS, SÍMBOLOS, ETC...
DEPOIS AS CRIANÇAS VOLTAM PARA SALA DE AULA ONDE
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REALIZAM ATIVIDADES DIVERSAS DO PROGRAMA LER E ESCREVER, SEMPRE QUE POSSÍVEL ENVOLVENDO OS PERSONAGENS CRIADOS POR MAURICIO DE SOUSA.A HORA DA LEITURA É AGUARDADA SEMPRE COM NOVAS EXPECTATIVAS.
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O PROJETO
É SEMPRE ELOGIADO POR NOSSA COORDENADORA PEDAGÓGICA E DIRETORA E TAMBÉM CONHECIDO POR TODOS OS PROFESSORES EM REUNIÕES DE HTPC.
RELATOS
RELATO DA PROFESSORA SUSY: - SEGUNDA SÉRIE C
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS LEVA OS ALUNOS A ANALISAREM AS CARACTERÍSTICAS QUE COMPÕEM OS QUADROS, ANTECIPEM O ENREDO, CONHEÇAM A FORMA DE EXPRESSÕES FISIONÔMICAS, DETALHES DA CENA, FORMATO DOS BALÕES, ONOMATOPÉIAS, ETC..png)
NA SALA DE AULA NUM PRIMEIRO MOMENTO ELENCAMOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS E INICIANDO A LEITURA E ESCRITA DAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DE CADA UM. LOGO EM SEGUIDA FIZEMOS O GRÁFICO REFERENTE AOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS
O PROJETO MOTIVA OS ALUNOS E MUITOS ADQUIREM O DESEJO DE ESTAR SEMPRE COM UM GIBI NA MÃO, LENDO, FOLHEANDO, MOSTRANDO PARA O AMIGO, ACOMPANHANDO AS ATIVIDADES COM UM ÓTIMO DESEMPENHO. FOI UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM RESULTADO SATISFATÓRIO NO ANO DE 2008 E ESTAÁSENDO USADO NOVAMENTE PELO SUCESSO DECORRETNE NA APRENDIZAGEM.
RELATO DA PROFESSORA SUSY: - SEGUNDA SÉRIE C
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS LEVA OS ALUNOS A ANALISAREM AS CARACTERÍSTICAS QUE COMPÕEM OS QUADROS, ANTECIPEM O ENREDO, CONHEÇAM A FORMA DE EXPRESSÕES FISIONÔMICAS, DETALHES DA CENA, FORMATO DOS BALÕES, ONOMATOPÉIAS, ETC.
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NA SALA DE AULA NUM PRIMEIRO MOMENTO ELENCAMOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS E INICIANDO A LEITURA E ESCRITA DAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DE CADA UM. LOGO EM SEGUIDA FIZEMOS O GRÁFICO REFERENTE AOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS
O PROJETO MOTIVA OS ALUNOS E MUITOS ADQUIREM O DESEJO DE ESTAR SEMPRE COM UM GIBI NA MÃO, LENDO, FOLHEANDO, MOSTRANDO PARA O AMIGO, ACOMPANHANDO AS ATIVIDADES COM UM ÓTIMO DESEMPENHO. FOI UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM RESULTADO SATISFATÓRIO NO ANO DE 2008 E ESTAÁSENDO USADO NOVAMENTE PELO SUCESSO DECORRETNE NA APRENDIZAGEM.
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FALAR DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS É FALAR DA HISTÓRIA DE TODOS NÓS. AFINAL QUAL É O ADULTO QUE NÃO SE ENVOLVEU E SE ENCANTOU COM ESSE UNIVERSO?
DESSA FORMA, QUANDO INICIAMOS O PROJETO: “ ALÉM DAS LETRAS COM MAURICIO DE SOUSA” E A TURMA DA MÔNICA, A ACEITAÇÃO DAS CRIANÇAS FOI GERAL.
DIVERSAS FORAM AS AVENTURAS QUE A TURMA DA MÔNICA TRANSFORMOU EM ATIVIDADES PROPICIANDO UMA GRANDE EVOLUÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS 2º SÉRIES C E E. A LEITURA QUE ANTES ERA ALGO INCOMPREENSÍVEL, TORNOU-SE MAIS PRAZEROSA COM OS GIBIS AO ALCANCE DE TODOS NO CANTINHO DA LEITURA; E A ESCRITA FOI SE CONSTRUINDO EM FORMA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, CRIAÇÃO DE NOVAS HISTÓRIAS, CRUZADINHAS,ETC.
OS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA GANHARAM DESTAQUE NAS RODAS DE CONVERSA, POIS ELES SEMPRE SERVEM DE EXEMPLO PARA AS ATITUDES DAS CRIANÇAS.
SENDO ASSIM, A APRENDIZAGEM COM O PROJETO CITADO TEM SIDO PARA TODOS UMA GRANDE AVENTURA, ONDE O APRENDIZADO NÃO TERÁ FIM.
ZILMA
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O CHICO BENTO E A ROSINHA FORAM ESCOLHIDOS COMO MASCOTES DAS SALAS.
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CALENDÁRIO
O CALENDÁRIO MENSAL FOI ESTUDADO DETALHADAMENTE: OS DIAS DA SEMANA, MESES DO ANO, DIAS DO MÊS, FERIADOS, ANIVERSÁRIOS, INÍCIO E TÉRMINO DO MÊS, DATAS COMEMORATIVAS, ETC.
CADA ALUNO RECEBEU UM CADERNO DO MATERIAL FORNECIDO PELO ESTADO. ESTE CADERNO FOI ENCAPADO E PREPARADO PARA USO EXCLUSIVO DE REGISTRO NO PROJETO.
DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL
OS PERSONAGENS CONTARAM A HISTÓRIA POR MEIO DAS REVISTAS QUE RECEBEMOS E QUE TRATAVAM DO ASSUNTO.
OS PERSONAGENS CONTARAM A HISTÓRIA POR MEIO DAS REVISTAS QUE RECEBEMOS E QUE TRATAVAM DO ASSUNTO.
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A MÔNICA E O CEBOLINHA APRESENTARAM A HISTÓRIA E A INFLUÊNCIA DOS NEGROS NO BRASIL.
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FESTA JUNINA
CHEGOU A VEZ DO CHICO BENTO E A ROSINHA CONTAREM COMO SÃO AS FESTAS NO ARRAIÁ DA ROÇA E POR ISSO SUGERIRAM UMA LISTA DE PALAVRAS DE ALIMENTOS SÓ PRA COMEÇAR.
VIDA E OBRA DE MAURICIO DE SOUSA
OS ALUNOS OUVIRAM A LEITURA DO TEXTO QUE NARRA A HISTÓRIA DE ESCRITOR E DESENHISTA DO AUTOR E REGISTRARAM EM SEU CADERNO. OBSERVANDO QUE A MAIORIA DOS PERSONAGENS É BASEADA EM PESSOAS QUE SÃO PRÓXIMAS DO AUTOR. COMO A MÔNICA E A MAGALI QUE FORAM CRIADAS BASEADAS EM SUAS FILHAS.
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TIRINHAS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
AS TIRINHAS E HISTORINHAS SÃO USADAS COMO MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DE FRASES, LISTAS DE PALAVRAS E TEXTOS.
O ALUNO RELACIONA AS FALAS DOS PERSONAGENS COM OS DIFERENTES FORMATOS DO USO DE BALÕES E É INCENTIVADO A PRODUZIR TEXTO TAMBÉM EM QUADRINHOS.
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PREENCHENDO BALÕES JÁ EXISTENTES OU MESMO CRIANDO TODA HISTÓRIA E SEUS PERSONAGENS
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O CHICO BENTO
O PERSONAGEM CHICO BENTO VIVE EM MEIO A NATUREZA E ESTÁ SEMPRE DEFENDENDO-A E ESSE É MAIS UM MOTIVO PRA ENTRARMOS EM ASSUNTOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE, CONTEÚDO DE CIÊNCIAS
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MÚSICAS
MÚSICA DO CHICO BENTO
O meu nome é Chico Bento Alegre e caipirão
Chapéu de palha e pé no chão
Mal o dia vem raiando Vou ver o sol sair
E volta pra dormir
Quando penso em trabalhar Eu sinto uma canseira
E volto a cochilar
Chico Bento, Chico Bento Caboclinho, alegre e folgado Chico Bento, Chico Bento Pelo jeito nasceu já cansado
OS ALUNOS ADORAM OUVIR, LER E CANTAR AS MÚSICAS RELACIONADAS AOS PERSONAGENS...
O CHICO BENTO FALA DE FORMA ACAIPIRADA, OU SEJA, É UMA FALA REGIONAL, O QUE SE TORNA UM MOTIVO EM QUE OS ALUNOS OBSERVEM A FALA E CORRIJAM, DE FORMA COLETIVA, COLOCANDO A GRAMÁTICA COLOQUIAL
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LISTA DE PALAVRAS
ESTA ATIVIDADE PERCORRE TODO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, POIS OS PERSONAGENS SEMPRE SUGEREM UMA LISTA PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM COM PRAZER.
EXEMPLO:
ESTA ATIVIDADE PERCORRE TODO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, POIS OS PERSONAGENS SEMPRE SUGEREM UMA LISTA PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM COM PRAZER.
EXEMPLO:
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A Rosinha vai passear na cidade e levar flores pra Mônica.
Lá, ela vai fazer passeios. Quais os lugares que ela poderá visitar
LEITURA E ORDEM DOS PARÁGRAFOS
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REGRAS DE UMA BRINCADEIRA
OS PERSONAGENS TAMBÉM SUGEREM PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM DA FORMA QUE SABEM.
CABO DE GUERRA
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ONOMATOPÉIAS
TODOS PODEM RECONHECER UMA ONOMATOPÉIA E EM SUAS PRODUÇÕES DE ESCRITA SEMPRE QUEREM COLOCAR ALGUMA
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SEQUÊNCIA DE FATOS POR MEIO DE GRAVURAS:
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OS PERSONAGENS TAMBÉM SUGEREM PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM DA FORMA QUE SABEM.
CABO DE GUERRA
ENFIM, TODOS OS GENEROS TEXTUAIS É POSSIVEL TRABALHAR USANDO OS PERSONAGENS E TORNANDO LÚDICO A ATIVIDADE DE ESCRITA. ELENCAMOS AQUI ALGUNS EXEMPLOS QUE ATÉ O FINAL DO PROJETO TEMOS COMO OBJETIVO LER, ESCREVER E ESTUDAR CADA GENERO.
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TODOS PODEM RECONHECER UMA ONOMATOPÉIA E EM SUAS PRODUÇÕES DE ESCRITA SEMPRE QUEREM COLOCAR ALGUMA
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“Todo ensino que se torna prazeroso, facilita a aprendizagem aumentando também o prazer de ensinar do professor.” Susy
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