Num segundo momento é necessário conhecer melhor a clientela no que diz respeito ao conhecimento. Como se trata de uma sala de primeiro ano é necessário conhecer o nível em hipóteses de leitura e escrita em cada aluno s encontra, ou seja, um diagnóstico segundo a teoria de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e avaliar os alunos que se encontram em fase pré-silábica, silábica com valor, silábico sem valor, silábico alfabético e alfabético
sugestão de palavras para o diagnóstico, palavras do mesmo campo semântico composto de uma palavra polissílaba, uma trissílaba, uma dissílaba, uma monossilaba e uma frase:
rinoceronte
camelo
bode
rã
A rã pulou no lago.
Os alunos devem ser avaliados individualmente tanto na escrita como na leitura.
Duvidas quanto a metodologia:
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