DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS
NATURAIS, HISTÓRIA/GEOGRAFIA E ARTES
GÊNERO: Histórias infantis, Listas de brincadeiras,Textos instrucionais, parlendas, cantigas
RECURSOS: Alfabeto móvel, lousa, giz, caderno, lápis, livros, papel
cartão, lápis de cor, borracha e atividades impressas, livros de atividades,
OBJETIVOS: Levar a criança à:
Língua portuguesa:
·
Conversar sobre algumas brincadeiras já
conhecidas pelos alunos e fazer comparações entre as brincadeiras antigas;
·
Escrever segundo suas hipóteses;
·
Refletir coletivamente sobre o
funcionamento do sistema de escrita;
·
Proporcionar momentos de reflexão coletiva
sobre as diferentes hipóteses de escrever uma mesma palavra;
·
Produzir texto, ainda que não
convencionalmente, ditando ao professor;
·
Organizar calendário para um evento;
·
Elaborar perguntas acerca de brincadeiras;
·
Organizar um evento;
·
Ouvir atentamente explicações e informações
de outra turma da escola sobre as brincadeiras escolhidas;
·
Formular perguntas;
·
Fazer comentários;
·
Ampliar o conhecimento sobre brincadeiras;
·
Listar as brincadeiras elencadas em as
menos conhecidas;
·
Acompanhar a leitura pelo professor de
letra de canção, poema, conto, texto instrucional, texto
Selecionar imagens de brincadeiras e de artistas plásticos que retratam o brincar infantil, para confecção de cartaz;
Selecionar imagens de brincadeiras e de artistas plásticos que retratam o brincar infantil, para confecção de cartaz;
CONTEUDOS:
Língua portuguesa
·
Escrita de
lista de palavras relacionadas a brincadeiras;
·
Escrita de
bilhete;
·
Produção de
texto;
·
Combinados de
um evento;
·
Seleção de
perguntas sobre brincadeiras;
·
Planejamento
de um encontro com a turma do segundo ano;
·
Encontro com a
turma convidada;
·
Organização em
grupos;
·
Organização de
espaços;
·
Explicação do
projeto;
·
Elaboração de
perguntas;
·
Brincadeiras
infantis diversas;
·
Brincar de
acordo com as regras ensinadas por outra turma de alunos;
·
Participar de
situações de escrita tendo o professor como escriba;
·
Acompanhar a
leitura do professor de um texto instrucional;
·
Familiarizar-se
com as características do gênero dos textos instrucionais;
·
Leitura de
legendas e gravuras de Obras de Arte;
ESTRATÉGIAS:
Português:
Estabelecer relação entre letras par formação de palavras;
Localizar informações especificas;
Inferir informações implícitas;
Localizar informações explicitas;
Estabelecer regras para um evento;
Estabelecer formas de realizar perguntas a um determinado grupo;
Estabelecer regras para um evento;
Relacionar as regras descritas num texto instrucional diante de novas brincadeiras;
DESENVOLVIMENTO
1º dia:
Levantar etapas a serem percorridas para esse ENCONTRO entre as
turmas;
Retomar a lista de brincadeiras menos conhecidas elencando quatro
brincadeiras para que a outra turma escolha uma para que nos ensine Escrita das brincadeiras com letras móveis em duplas;
. ALFABÉTICOS
Os alunos alfabéticos deverão, em dupla, fazer uma lista de
materiais necessários para essas brincadeiras, oferecendo fichas de pesquisas
sobre as brincadeiras( nome da brincadeira, material necessário), depois compartilhar as listas para que seja criada uma
única lista;
|
2o dia:
Construção de um calendário para definição da data do evento (Criar o nome do Projeto) para apresentação de brincadeiras para outra turma:
dia e horário
e um segundo dia para receber a apresentação e outra turma,
|
|
3º Dia:
Roda de conversa sobre BILHETES;
Leitura de alguns bilhetes para que os alunos reconheçam as características do gênero textual: Destinatário, conteúdo, tamanho do texto, forma de iniciar e finalizar o texto...;
Escrita de um bilhete no papel KRAFT contando sobre o projeto das brincadeiras, e convidando A OUTRA TURMA para virem e ensinarem uma brincadeira, ... os alunos ditam e o professor escreve;
Leitura da produção de escrita do bilhete e reflexão sobre o conteúdo perguntando aos alunos se é necessário alguma correção, retomando a finalidade do bilhete;
ALFABÉTICOS:
: Perguntas e respostas no caderno:
1ª. Qual o tipo de texto que produzimos?
2ª para quem foi enviado?
3ª sobre qual foi o assunto?
|
4ª dia
Roda de conversa para elaboração de perguntas (dúvidas e curiosidades) que faremos ao grupo de alunos de outra turma que irá apresentar uma brincadeira;
Registro das perguntas no caderno;
Estabelecer regras para o dia da visita: Receber cordialmente, explicação do projeto, permanecer em silêncio durante a apresentação, esperar que terminem para fazer algum comentário, e organizar o tempo para perguntas, agradecer a presença dos alunos e da professora;
|
5º dia
Roda de conversa para escolha de uma brincadeira para se realizar; Leitura das regras da brincadeira; Registro de alguns dados relevantes a uma brincadeira em uma ficha: contendo: TÍTULO, QUEM ENSINOU, MATERIAL NECESSÁRIO E MODO DE JOGAR |
|
|||
|
|
|||
9º Dia:
|
10º Dia: Confecção de um painel com a programação do dia do evento e organização das fichas informativas
ALFABÉTICOS:
Escrita com interpretação de texto de uma brincadeira : CABO DE GUERRA.
|
Sugestões de atividades: pesquisa sobre brincadeiras: com alunos alfabéticos, para aqueles que ainda não se encontram no nível alfabético em suas hipóteses de leitura e escrita, realizar a leitura para que conheçam as características do gênero textual: TEXTO INSTRUCIONAL
ALERTA
|
MATERIAL NECESSÁRIO: 1 BOLA
|
MODO DE JOGAR:
O
ESPAÇO DEVE SER UM LUGAR LIVRE PARA QUE TODOS POSSAM CORRER.
COM
TODOS OS JOGADORES PRÓXIMOS UNS DOS OUTROS, UM DELES NA POSSE DE UMA BOLA
QUALQUER, ARREMESSA-A PARA O ALTO E GRITA O NOME DE ALGUÉM DO GRUPO, ENQUANTO
TODOS FOGEM O MAIS RAPIDAMENTE POSSÍVEL. SIMULTANEAMENTE, O JOGADOR CUJO NOME
FOI ANUNCIANDO, CORRE ATRÁS DA BOLA E, AO PEGÁ-LA, GRITA: “ ALERTA”!
NESSE
MOMENTO, TODOS OS DEMAIS TÊM DE FICAR ESTACIONADOS NO LUGAR EM QUE ESTAVAM. O
JOGADOR COM A BOLA TENTA ARREMESSAR NA DIREÇÃO DE UM DOS DEMAIS, TENTANDO
QUEIMÁ-LO. INDEPENDENTEMENTE DO SUCESSO DESSA TENTATIVA, O JOGADOR QUE FOI
ALVO SERÁ O INICIANTE DA PRÓXIMA RODADA.
|
ALERTA
|
MATERIAL NECESSÁRIO:
|
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
|
MODO DE JOGAR:
COMO DEVE SER O LOCAL PARA A BRINCADEIRA?
____________________________________________________________________________________________________________
COMO DEVEM ESTAR POSICIONADOS OS JOGADORES?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
PARA ONDE A BOLA DEVE SER ARREMESSADA?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE É PRECISO GRITAR QUANDO JOGAR A BOLA?
O JOGADOR QUE CORREU ATRÁS DA BOLA E PEGOU O QUE DEVE FAZER?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
O QUE ACONTECE COM OS OUTROS JOGADORES?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE FAZ O JOGADOR COM A BOLA, NO FINAL?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VOCÊ GOSTOU DESSE JOGO?
______________________________________________________
|
Observe
a imagem do artista que você escolheu.
Qual
o nome do artista?
______________________________________________________________________________________________
Qual o nome da obra de arte?
______________________________________________________________________________________________
Em que ano foi pintada?
_____________________________________________________________________________________________
Escolha
uma brincadeira da imagem e responda:
Qual
o nome da brincadeira que você escolheu?
______________________________________________________________________________________________
Qual
o material necessário para essa brincadeira?
______________________________________________________________________________________________
Descreva
como se brinca a brincadeira que você escolheu:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
A PARTIR DAS AULAS QUE TIVEMOS RELACIONADAS A PROGRAMAÇÃO
DO NOSSO EVENTO RESPONDA:
|
1.
QUAL O NOME DO NOSSO PROJETO?
___________________________________________________________________
|
2. QUAL
O DIA QUE SERÁ REALIZADO O EVENTO PARA FINALIZAR O NOSSO PROJETO?
________________________________________________________________
|
3. QUAIS
SERÃO AS TURMAS CONVIDADAS?
___________________________________________________________
__________________________________________________________
|
4. QUAIS
AS BRINCADEIRAS ESCOLHIDAS PARA APRESENTAR NO DIA DO EVENTO?
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
|
5. VOCÊ
É RESPONSÁVEL POR ALGUMA ATIVIDADE NO DIA DO EVENTO?
SIM ( )
NÃO ( )
QUAL?
_______________________________________________
______________________________________________________
|
ESCREVA COM SUAS PALAVRAS
COMO SERÁ A PROGRAMAÇÃO DO NOSSO EVENTO DO DIA 12/09 ACOMPANHANDO A ORDEM DE
INCIO E FINAL
|
1___RECEPÇÃO
DAS TURMAS CONVIDADAS POR: _____________________________________________________________________________________________________________
|
2____________________________________________________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________________________________________________
|
4____________________________________________________________________________________________________________
5____________________________________________________________________________________________________________
6____________________________________________________________________________________________________________
|
7_______________________________________________
8 –
AGRADECIMENTOS DE TODOS QUE PARTICIPARAM POR:
_______________________________________________________
|
COELHINHO SAI DA TOCA
|
MATERIAL NECESSÁRIO: BAMBOLÊS OU GIZ PARA RISCAR O CHÃO
|
MODO DE JOGAR:
O
ESPAÇO DEVE SER UM LUGAR LIVRE PARA QUE TODOS POSSAM CORRER.
COM
TODOS OS JOGADORES PRÓXIMOS UNS DOS OUTROS, CADA UM RECEBERÁ UM BAMBOLÊ PARA
SE POSICIONAR DENTRO DO CIRCULO, OU ENTRARÁ NO CIRCULO RISCADO NO CHÃO.
AO
COMANDO DO PROFESSOR: COELHINHO SAI DA TOCA UM, DOIS, TRÊS... TODOS OS JOGADORES DEVERÃO SAIR DE
SUA TOCA E PULAR PARA DENTRO DE OUTRA TOCA.
NA SEGUNDA RODADA O PROFESSOR APAGARÁ UM
CÍRCULO OU RECOLHERÁ UM BAMBOLÊ, AO DAR O COMANDO: COELHINHO SAI DA TOCA UM DOIS TRÊS, TODOS DEVEM PROCURAR UMA TOCA, CASO ALGUM JOGADOR NÃO CONSIGA
SAIRÁ DO JOGO E ESPERARÁ PRA A PRÓXIMA RODADA. VENCE QUEM PERMANECER NA
ULTIMA TOCA.
|
COELHINHO
SAI DA TOCA
|
MATERIAL
NECESSÁRIO:
|
NÚMERO
DE PARTICIPANTES:
|
MODO
DE JOGAR:
COMO DEVE SER O LOCAL PARA A BRINCADEIRA?
_______________________________________________________________________________________________________________________
COMO DEVEM ESTAR POSICIONADOS OS JOGADORES?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
QUEM INICIA O COMANDO DA BRINCADEIRA?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE OS ALUNOS DEVEM FAZER ASSIM QUE OUVIREM O COMANDO?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE ACONTECE COM O ALUNO QUE FICAR SEM TOCA?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
QUEM É O VENCEDOR?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VOCÊ GOSTOU DESSE JOGO?
______________________________________________________
|
CABO DE GUERRA
PARA
BRINCAR, É NECESSARIO UMA CORDA.
OS
PARTICIPANTES SE ORGANIZAM EM DUAS EQUIPES E DIVIDEM UM ESPAÇO AO MEIO,
RISCANDO UMA LINHA N O CHÃO. CADA EQUIPE FAZ UMA FILA EM UMM DOS LADOS DO
ESPAÇO E SEGURA A PONTA DA CORDA, A UM DADO SINAL, AS EQUIEPES COMEÇAM A PUXAR
A CORDA COM FORÇA. GANHA O GRUPO QUE CONSEGUIR FAZER A OUTRA EQUIPE ULTRAPASSAR
A LINHA NO CHAO.
RESPONDA:
QUAL
O MATERIAL NECESSÁRIO PARA ESTA BRINCADEIRA?
______________________________________________________________________________________________________________________________
COMO
SER VENCEDOR?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VOCÊ
SABIA?
O
CABO DE GUERRA É UMA BRINCADEIRA TRADICIONAL DE MUITAS TRIBOS INDIGENAS DO
BRASIL. AS VEZES ELAS SUBSTITUEM A CORDA POR UM GALHO E BRINCAM EM DUPLAS.
CARTAZES CONFECCIONADOS DURANTE O PROJETO:
BILHETE:
ALÉM DO CARTAZ, TAMBÉM CADA ALUNOS ESCREVEU SEU BILHETE E ENTREGARAM PARA OS ALUNOS DO SEGUNDO ANO
CARTAZ DAS 10 BRINCADEIRAS MENOS CONHECIDAS
CARTAZ DE FICHA DE UMA BRINCADEIRA: TRABALHANDO O TEXTO INSTRUCIONAL
ORGANIZANDO UM EVENTO
CARTAZES CONFECCIONADOS DURANTE O PROJETO:
ALÉM DO CARTAZ, TAMBÉM CADA ALUNOS ESCREVEU SEU BILHETE E ENTREGARAM PARA OS ALUNOS DO SEGUNDO ANO
CALENDÁRIO COM MARCAÇÃO DOS DIAS DO ENCONTRO E DO EVENTO
CARTAZ DAS ETAPAS DO POJETO
CARTAZ DAS BRINCADEIRAS QUE PODERÃO SER ENSINADAS
CARTAZ DAS 10 BRINCADEIRAS MENOS CONHECIDAS
PRIMEIRO CARTAZ: DAS BRINCADEIRAS DOS PAIS DESCOBERTAS POR MEIO DAS PESQUISA ENVIADA PARA CASA
BRINCADEIRAS DOS ALUNOS E VOTAÇÃO DA PREFERIDA
DICA: QUANTO MAIS AS CRIANÇAS BRINCAREM E EXPERIMENTAREM CADA BRINCADEIRA, MAIS PRODUTIVO SERÁ O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.
BRINCAR UMA BRINCADEIRA ESCOLHIDA DEVE SE TER: UMA INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DAS REGRAS, SELEÇÃO DO MATERIAL NECESSÁRIO, LUGAR APROPRIADO, NUMERO DE PARTICIPANTES
CADA ETAPA DO PROJETO FOI ILUSTRADA PELOS ALUNOS, QUE NO FINAL VIROU UM LIVRO PARA SER LIDO E RELEMBRADO POIS FAZ PARTE DA BIBLIOTECA DA SALA DE AULA.