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terça-feira, 3 de abril de 2018

DESCRIÇÃO - ELEMENTOS DA NARRATIVA

O UMBIGO DO REI
         Um dia, ao se levantar e olhar para o espelho, que susto o  reizinho tomou!
          - Cadê o meu umbigo? Onde foi parar meu lindo umbigo? Eu  quero o meu umbigo!
 O que teria acontecido? Os guardas receberam ordens para  procurar em toda parte.
         - Foi um invejoso que roubou enquanto eu dormia!
 E resolveu revistar a barriga de todo mundo.
 Foi então que uma coisa muito simples, mas muito importante, aconteceu.
         O reizinho começou a reparar que a barriga de todo mundo roncava.
         - Que barrigas dorminhocas, não param de roncar!  Falou rindo bem alto.
 Mas um garoto magricelo que estava na fila se adiantou e disse:
       - É que estamos com fome, Majestade.
       Imediatamente ele compreendeu que aquilo era algo muito triste e sem graça, e
ficou vermelho de vergonha por ter gargalhado.   A partir desse dia, o reizinho mudou. Continuou a viajar por todo o reino, mas agora  sua preocupação não era mais com o próprio umbigo.  O que ele queria era conhecer melhor as pessoas do povo, saber como elas viviam.
       E tanto andou e tanto fez que descobriu o que ninguém nunca tivera coragem de lhe
contar: no castelo, a vida era ótima, mas, fora de lá, as coisas eram bem diferentes...
 Convocou os ministros, criou leis, baixou decretos, fez tudo que pôde.  E os resultados começaram a aparecer.
        Por todo o reino havia agora grandes plantações, e, pelo menos, já ninguém  mais
passava fome. As pessoas estavam felizes. E, depois de muito tempo longe de casa, ele
resolveu voltar para descansar um pouco.
         O reizinho já não se importava com a perda do seu umbigo. O que ele havia ganhado  nos últimos tempos valia muito mais: o respeito e o carinho de seu povo. Mas, na manhã  seguinte, após uma boa e justa noite de sono, teve uma surpresa.
        Quando se olhou no espelho, em seu quarto, notou que estava magro como nunca.
Ficou curioso para ver como era sua nova barriga, e, ao suspender a barra da camisa... Lá  estava seu umbigo de volta!
Márcio Thamos (Adaptado
fonte: http://linguaportuguesaeshow.blogspot.com.br/2013/04/


ATIVIDADE DE LEITURA:

OBJETIVOS: Levar o aluno a pensar sobre ESTRATÉGIAS

COM UM TEXTO COMO ESTE PODEMOS TRABALHAR: VALORES; MARCADORES TEMPORAIS; ASPECTOS DISCURSIVOS; DESCRIÇÃO;
criar pré requisitos para conteúdos posteriores

NESSE MOMENTO VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE: DESCRIÇÃO

Objetivo: Identificar a descrição dos personagens e do ambiente;

Conteúdo: descrição
Estratégias:
Fazer uma tabela na lousa identificando os personagens, onde habitam e a sequencia das transformações nas descrições:
Exemplo; o rei, morava no palácio, era gordo, ficou magro, era egoísta, ficou solidário,era ausente, ficou participativo.
O menino era magro, tinha fome, mas era ousado, deixou de passar fome
Ou seja com a atividade de descrição dos personagens o professor também insere os conteúdos dos elementos da narrativa com as ações dos personagens, as ações do texto, criando pré requisito para a gramática quando for inserir o conteudo de verbo e o aluno desenvolve a sua inferência por meio de sua imaginação


terça-feira, 29 de julho de 2014

Replanejamento , segundo semestre- 1 ano

Replanejamento para o segundo semestre
1º ano do Ensino Fundamental.

OBJETIVOS GERAIS
Aquisição da leitura e da escrita, levando o aluno a perceber a importância do domínio, e,  ampliando suas habilidades e competências;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Levar o aluno a:

  •  Perceber a importância do domínio da leitura e da escrita;
  • Desenvolver a imaginação e criatividade;
  • Reconhecer os usos e funções sociais da leitura, escrita e o conteúdo de Matemática em toda sua abrangência;


CONTEÚDOS:

  • Leitura diária do professor;
  • Leitura diária do aluno;
  • Leitura e interpretação de textos;
  • Produção de pequenos textos;
  • Reescrita;
  • Releitura;
  • Análise e reflexão sobre escrita, 
  • Números,
  • Operações e situações problemas, 
  • Grandezas e medidas 
  • Tratamento da informação
  • Gráficos,
  • Tabelas, 
  • Espaço e forma.
ESTRATÉGIA;
  •  Aulas participativas; leitura coletiva e individual;
  • Atividade lúdicas  e construtivas de registro;
  • Brincadeiras;
  • Jogos;
  • Artes plásticas;
  • Confecção de mini-livros, cartazes, tabelas, gráficos...
  • Uso dos livros didáticos e paradidáticos;
  • Execução dos Projetos: Ler e Escrever e EMAI.

AVALIAÇÃO:

 Durante o processo de ensino e aprendizagem diariamente;
participação nas atividades;
Execução das lições dadas;
Atividades avaliativas e diagnósticas.