MEMÓRIA ESPACIAL

GAVETINHAS DA MEMÓRIA

Objetivos;

Pensamento

Memória espacial

Atenção

Observação

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

20 caixas de fósforos colocadas em cinco pilhas de quatro caixas e revestidas com contact, fita adesiva colorida ou papel colorido. Dentro das gavetinhas é possível colocar pequenas peças, de acordo com a forma como se vai brincar.

DESENVOLVIMENTO:

Colocar uma pequena peça em uma das gavetinhas do armário, rodá-lo em seguida algumas vezes e pedir ao aluno que diga onde está a peça.

Fazer a mesma coisa, mas escondendo duas peças, depois três, e assim por diante. colocar 18 pares pequenos objetos nas gavetinhas e jogar como jogo de memória, em que cada participante tem de encontrar duas iguais.

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

Fazer um jogo arranjado um marcador para cada participante ( poderá ser uma tampinha colorida) e um dado.. Colocar uma bandeirinha presa num palito e fixada a uma caixa de fósforos no alto do ábaco. Cada participante, à sua vez, joga o dado duas vezes: o primeiro resultado indica pontos positivos e o segundo pontos negativos, ou seja, pontos a serem subtraídos. se o saldo for positivo, o jogador sobe os números correspondentes de degraus do ábaco, se for negativo, escorrega, ou seja, volta para trás. o primeiro a chegar ao topo ganha o jogo e a bandeirinha.

ADIÇÃO ATÉ 10

SEMPRE DEZ

OBJETIVOS;

PENSAMENTO LÓGICO

NOÇÃO DE SUBDIVISÃO

COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

MATERIAIS NECESSÁRIOS;

CAIXA COM 16 REPARTIÇÕES

40 PEQUENOS OBJETOS ( BOTÕES, BOLINHAS, CARRETEIS, TAMPINHAS,...)

ESTRATÉGIAS

DISTRIBUIR AS PEÇAS DE FORMA DIFERENTE EM CADA UMA DAS 4 COLUNAS, MAS DE MANEIRA QUE SEMPRE O TOTAL DO CONTEÚDO DAS REPARTIÇÕES EM CADA COLUNA SEJA A QUANTIDADE 10

PODENDO MODIFICAR A ESTRATÉGIA PARA OUTRAS SOMAS: 20, 30.... DE ACORDO COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

JOGO DE PALAVRAS

ACHEI

OBJETIVOS:

LEITURA

DISCRIMINAÇÃO VISUAL,

RECONHECIMENTO DE PALAVRAS;

MATERIAL NECESSÁRIO:

·         FOLHA DE CARTOLINA COLADA EM CARTÃO, NA QUAL ESTÃO ESCRITAS 50 PALAVRAS CORRESPONDENTES E 50 CARTELINHAS COM DESENHOS.

·         TAMPAS DE DUAS CORES, UMA PARA CADA GRUPO.

·         UM SAQUINHO PARA MISTURAR AS CARTELINHAS.

DESENVOLVIMENTO:

CADA JOGADOR SEGURA UMA TAMPA DA COR ESCOLHIDA PELO GRUPO AO QUAL PERTENCE. SORTEADA UMA FIGURINHA, QUEM PRIMEIRO CONSEGUIR LOCALIZAR O NOME  ESCRITO DA FIGURA DEVERÁ COBRI-LA COM SUA TAMPA. SE ACERTAR GANHA A FIGURINHA. GANHARÁ O JOGO, O GRUPO QUE OBTIVER O MAIOR NUMERO DE FIGURINHAS.

ADIÇÃO

Representar através dos dedos das mãos os números solicitados.

DESENVOLVIMENTO

Uma criança vai à lousa e escreve um numero até 30.

Os alunos, ou grupos de três componentes cada, deverão juntar os dedos de maneira que os dedos das três crianças somem a quantidade relativa ao número escrito na lousa.

Fazer a mesma coisa aumentando o número escrito na lousa e o número de alunos por grupo

Todas as atividades sugeridas para serem efetuadas com números até 10 poderão ser propostas com números maiores, até 20, até 50 ou até 100. O importante é que sejam oferecidas às crianças bastantes oportunidades de lidar com quantidades.

FORMANDO FRASES

OBJETIVOS:

Leitura;

Pensamento

Capacidade de crítica

Formulação de conceitos

COMO FAZER;

20 cartelas com frases incompletas.

30 cartelas com os complementos das frases e uma sacolinha para misturar.

As frases podem ser:

O AÇÚCAR É....

O LIMÃO É ....

A BANANA É....

A MENINA É ....

O CARVÃO É....

O TOMATE É ....

A VACA É.....

A GEMA DO OVO É...

O TIGRE É ...

O EDIFÍCIO É....

O AVIÃO É....

O CACHORRO É...

O QUEBRA-CABEÇA É....

O TAPETE É...

O TRAVESSEIRO É....

O GELO É ...

O FOGO É...

A FLOR É...

O GRAMADO É ...

O SORVETE É....

Os complementos podem ser:

DOCE,

AZEDO,

GOSTOSO,

PRETO,

VERMELHO,

BONITA,

VERDE,

AMARELA,

LEITE,

FEROZ,

ALTO,

VELOZ,

ANIMAL,

DIFÍCIL,

MACIO,

FOFO,

FRIO,

QUENTE,

PERFUMADA,

GELADO,

GOSTOSO,

BRANCO,

ALIMENTO,

MANSO,

AZUL,

SALGADO,

ROXA,

MOLE,

 LENTO

COMO JOGAR:

Sortear uma cartela e uma cartelinha e ler o que está escrito para ver se o complemento é verdadeiro para a frase. 

As crianças deverão dizer se é verdade ou mentira a afirmação efetuada. Exemplo: o açúcar é ....azedo (mentira)

Quando a resposta é mentira, passa a vez. 

Quem sortear a resposta VERDADE ganha a cartela.

Vence quem conseguir maior numero de cartelas.

SUGESTÕES:

Sortear algumas cartelas e escrever a frase citada, completando-a corretamente.

INVENTANDO HISTÓRIA

Divida a classe em grupos e dê aos grupos as seguintes instruções;

­_ Nós vamos inventar uma história!

1.    Um grupo vai dizer o nome de uma pessoa ou animal.

2.    Outro grupo vai dizer o que essa pessoa fez!

3.    O terceiro grupo vai dizer onde aquela pessoa está ou o que ela fez.

4.    “O ultimo vai dizer quando foi que aquela pessoa fez aquilo”

5.    Essa brincadeira deve continuar até formar uma história.