CLARO E ESCURO

Desenvolver várias atividades de claro e escuro. Apagar as luzes e acender, deixar bem explicado que a falta de luz não significa o surgimento de monstros, ou seja, promover uma desconcentração no escuro para que as crianças que possuem medo do escuro possam falar sobre eles. Ir para uma sala que possa ser fechada e apagar a luz e acender uma vela, explicando sobre o claro de uma luzinha. Acender uma lanterna, mas primeiro acender a luz da sala e explicar sobre a luz natural (sol) que além de trazer claridade, também produz energia, calor, e que não haveria vida na terra sem a existência do sol. Explicar que o sol é uma estrela que parece ser maior do que as outras porque está mais próxima da Terra, etc.
Relembrar o conteúdo de DIA e NOITE. O que podemos ver no céu durante o dia e a noite e reproduzir por desenhos.
dinâmica:
Cantar: chorar alto, gritar alto, rir alto, chorar baixo, gritar baixo, etc... , deitar rápido
(todos devem se deitar, inclusive o professor), subir rápido (colocar cadeiras para que as crianças subam ou se posicionar frente a alguns degraus para que subam e desçam), pegar rápido (coloque vários objetos no chão e um pote de plástico para cada criança para que peguem o máximo possível), correr rápido (movimentos de correr sem sair do lugar), tirar sapato (todos devem tirar o sapato, se for sandália, cantar tiro a sandália), tirar a meia, colocar o sapato, colocar a meia, me arrastar (todos deitados no chão devem se arrastar enquanto cantam), engatinhar (todos devem engatinhar), rolar rápido (deitados no chão, todos devem rolar o corpo para direita e para esquerda)...

ATIVIDADE
Feche os olhos e desenhe.

CLARO E ESCURO

Desenhe o que você vê no céu durante a noite

CLARO E ESCURO

Desenhe o que você vê no céu durante o dia.

PINTURA -PERCEPÇÃO: QUENTE/FRIO

PINTE SOMENTE O QUE É QUENTE

PINTURA -PERCEPÇÃO: QUENTE/FRIO

Aproveite este tema para trabalhar as estações do ano ressaltando verão e inverno.
Brincadeira: Preparar um circuito: cadeira uma do lado da outra, túnel de caixas de papelão, uma mesa, um copo com água, papel giz de cera sobre outra mesa, colchonete, etc. (Crie o circuito que for possível e varie as atividades). Proponha aos alunos como devem cumprir o circuito, um de cada vez (com tempo cronometrado) ou um após o outro deve passar por entre as cadeiras circulando pela direita e pela esquerda, passar pelo túnel de papelão, dar uma volta na mesa, tomar o copo com água sem deixar nada, desenhar uma flor com o papel e o lápis e terminar saltando sobre um colchonete.

Levar para sala de aula um suco gelado e um chá quente e dar para que todos provem, fazer um mingau de maisena com água e anilina, quando estiver morno entregar para que as crianças pintem na apostila.


Pinte livremente com mingau de maisena quente.

DESENHO

Brincadeira: Andar
Andar livremente até chegar a um lugar determinado pelo professor, andar rapidamente, andar sobre uma linha feita pelo professor, andar sobre linhas curvas, andar em volta de pneus, bambolês e caixas, andar com perna abertas, andar com pernas presas com uma faixa feita de jornal, andar descalço em piso molhado, andar descalço na areia quente, andar equilibrando saquinhos de areia na cabeça, no ombro, nos braços, etc, andar equilibrando uma almofada na cabeça, etc.

Fazer a dobradura da casquinha do sorvete e colar na apostila ressaltando mais uma vez o quente e o gelado.