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JUSTIFICATIVA:
A alfabetização no primeiro ano é uma conquista diária dos alunos, quando, o sistema de leitura e escrita é carregado de ludicidade.
O Projeto Zoo mania surgiu com o objetivo de criar personagens para cada etapa da alfabetização apresentando alguns animais.
Além de pesquisas das caracterísiticas, os alunos são motivados a aprenderem a escrita dos nomes dos animais; leitura e escrita de textos,poesias, histórias, notícias, músicas, lista de palavras, parlendas, trava-línguas, etc.
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A língua é um sistema discursivo que se organiza no uso e para o uso, escrito e falado, sempre de maneira contextualizada. No entanto uma condição básica para ler e escrever com autonomia é a apropriação do sistema de escrita, que envolve, da parte dos alunos aprendizagens muito específicas. Entre elas o conhecimento do alfabeto, a forma gráfica das letras, seus nomes, seu valor sonoro."(Guia de Planejamento e orientações didáticas. Professor Alfabetizador, página 17)Ler e escrever é muito complexo, pois representa nossa identidade cultural, assim o Projeto auxilia a buscar informações sobre cada animal, criando os murais que são organizados ao longo do ano com exposições das gravuras dos animais estudados, suas caracteristicas e as atividades dos alunos.
Objetivos:
Identificar, conhecer e pesquisar sobre alguns animais;
Observar e pesquisar sobre as características, classificação, habitat, alimentação, etc.
Promover conversar sobre o meio ambiente, extinção, preservação, além do reaproveitamento do lixo com a confecção de bichinhos de sucata.
Distinguir animais nocivos, domésticos, selvagens, etc.
Desenvolver a leitura e a escrita;
Socialização.
CONTEÚDOS
Leitura e escrita de: parlendas, músicas, histórias, notícias, alfabeto, palavras, frases, poesias, listas, gravuras, fotos, obras de arte, caça-palavras, pesquisas, etc.
DESENVOLVIMENTO:
Um animal é escolhido para ser estudado(características) a partir deste animal os alunos ouvem histórias, conhecem as diferentes espécies por meio de fotos, gravuras e na internet, (sala acessa São Paulo), vídeos e desenvolvem atividades didáticas. Ouvem e aprendem a cantar uma música relacionada, e, sempre que possível, confeccionam algo de sucata ou outro material representando o animalzinho.
Na sala de aula os murais são criados com fotos, cartazes, gravuras e permanecem durante a duração do Projeto se tornando um livro coletivo no final do ano.
AVALIAÇÃO
A avaliação acompanha todo o processo de desenvolvimento do Projeto na aquisição da leitura e escrita.
PRODUTO FINAL
Exposição dos murais com atividades e fotos
Exposição no Blog das produções dos alunos.
Apresentação aos pais e ou alunos de algumas músicas aprendidas durante o desenvolvimento do Projeto
Atividades:
CONVERSAR SOBRE O QUE OS ALUNOS SABEM SOBRE O PATO E INCENTIVAR A PESQUISA. ELABORAR UM PAINEL COM AS CARACTERISTICAS DE CADA ANIMAL ESTUDADO.
DOBRADURA DO PATO.png)
MÚSICA
O PATO
LÁ VEM O PATO
PATA AQUI, PARA ACOLÁ
LÁ VEM O PATO
PARA VER O QUE É QUE HÁ.
O PATO PATETA
PINTOU O CANECO
SURROU A GALINHA
BATEU NO MARRECO
PULOU DO POLEIRO
NO PÉ DO CAVALO
LEVOU UM COICE
CRIOU UM GALO
COMEU UM PEDAÇO
DE JENIPAPO
FICOU ENGASGADO
COM DOR NO PAPO
CAIU NO POÇO
QUEBROU A TIGELA
TANTAS FEZ O MOÇO
QUE FOI PRA PANELA.
Arca de Noé – Vinícius de Moraes
Complete com as palavras que faltam.
LÁ VEM O_______________________
______________________AQUI, PATA ACOLÁ
LÁ ______________ O PATO
PARA VER O QUE É QUE HÁ.
O PATO _______________
PINTOU O _____________
SURROU A GALINHA
BATEU NO _______________
PULOU DO POLEIRO
NO PÉ DO _______________
LEVOU UM COICE
CRIOU UM GALO
COMEU UM PEDAÇO
DE JENIPAPO
FICOU ENGASGADO
COM DOR NO PAPO
CAIU NO_____________
QUEBROU A TIGELA
TANTAS FEZ O MOÇO
QUE FOI PRA __________
ESCREVA OS NOMES:
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O MACACO
PESQUISA SOBRE AS CARACTERISTICAS:
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MÚSICA
O MACAQUINHO QUANDO ESTÁ DE PILHA NOVA
FICA TODO ENTUSIASMADO, BOTA PRA QUEBRAR.
ABRE A TORNEIRA E SAI MOLHANDO A CASA INTEIRA
E O ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO VAI DESENROLAR.
ENTOPE O RALO, FECHA A PORTA, ABRE A JANELA
E DUAS TAMPAS DE PANELA BATE ATÉ CANSAR.
PULA DO CANTO DE CÁ PRO OUTRO LADO DE LÁ
E O PULA-PULA SEGUE ATÉ O SOL RAIAR.
SE METE EM TODO BURACO, TÁ COM MACACA O MACACO,
SÓ FICA QUIETO SE A PILHA SE ACABAR.
CONTINUANDO, PRO AZAR DA COZINHEIRA,
ELE VAI NA GELADEIRA SÓ PRA XERETAR.
MISTURA OVO, ABACAXI E MARMELADA
COM IOGURTE E CARNE ASSADA E LARGA TUDO LÁ.
PEGA A TOALHA E PÕE EMBAIXO DO CHUVEIRO,
VIRA A CINZA DO CINZEIRO PRA DEPOIS SOPRAR.
GIRA A CABEÇA LIGEIRO, COÇANDO A NUCA E O TRASEIRO,
E O COÇA-COÇA SEGUE ATÉ O SOL RAIAR.
SE ESCONDE DENTRO DE UM SACO,
TÁ COM A MACACA O MACACO.
SÓ FICA QUIETO SE A PILHA SE ACABAR.
QUA - QUA - RA - QUA - QUA
ESSA SEMANA O MACAQUINHO SE COMPLICOU
E NUMA CASCA DE BANANA O COITADINHO ESCORREGOU.
Toquinho
ÁLBUM DE FIGURINHAS
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