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quarta-feira, 22 de dezembro de 2010

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 13

ELABORANDO UM JORNAL.

Vamos escolher um assunto para ser a notícia principal, pode ser uma das festas: Páscoa, Pentecostes ou Tabernáculos.

Qual será o nome do nosso jornal?

_______________________

Quais serão as notícias, faça uma lista:

___________________________

__________________________

__________________________

________________________

Qual será a manchete:

________________________

Teremos desenhos? Sobre que assunto?

___________________________

Teremos fotos?

_________________________

Faremos propaganda, selecione alguns rótulos e cole-os no seu jornal escrevendo algo que você lembre sobre cada produto fazendo uma propaganda que convença as pessoas a comprarem.

Quais os rótulos selecionados?

_______________________

______________________

______________________

Teremos entretenimentos? Quais? Faça uma lista:

Sugestão: cruzadinha, encontrem o caminho, charadinhas, piadas...

______________________________

______________________________

Teremos sugestões para viagens? Quais?

_________________________

Teremos receitas: quais?

__________________

__________________

Quais serão as notícias das Escolas?

________________________

_______________________

Para quem enviaremos uma cópia do nosso jornal?

__________________________________

_________________________________

_________________________________

Teremos um logo (logo marca)? Qual será? Desenhe-o:


Que tal colocar um desafio como o descrito abaixo:

Escolha um parágrafo e encontre as palavras recorte-as e cole formando o texto corretamente:

O u f a z e i a á r v o r e b o a e o s e u f r u t o b o m o u a á r v o r e m á e o s e u f r u t o m a u ; p o r q u e p e l o f r u t o s e c o n h e c e a á r v o r e .

P o r q u e a b o c a f a l a o q u e e s t á c h e i o o c o r a ç ã o .

O h o m e m b o m t i r a d o t e s o u r o b o m b o m c o i s a s b o a s ; m a s o h o m e m m a u d o m a u t e s o u r o t i r a c o i s a s m á s .


Com várias cópias desta página usando como atividade para casa durante o ano letivo você e sua família vão adquirir um mundo maravilhoso de fantasias, informações, noticias, diversão, etc.

Papai e mamãe:

Descreva, nas linhas abaixo como foi a experiência de leitura em casa com seu filho:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Bibliografia:

BÍBLIA SAGRADA – Livro de Matheus

TEBEROSKY, Ana Reflexões sobre o Ensino da Leitura e da Escrita. 5º edição. Petrópolis. Vozes 1993

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 12

Professor: a contação de história é muito importante para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.

Para esta atividade conte uma história que a criança já tenha ouvido, ou que você já tenha contado várias vezes.

Depois de começar a contar peça ajuda para as crianças pedindo que elas terminem a história.

Atenção para:

HORA DA HISTÓRIA

Atenção para história que seu professor vai iniciar e você poderá ajudá-lo. Escreva nas linhas abaixo o nome da história como título e os nomes dos personagens.

____________________________________________

________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Responda:

Onde ocorreu a história.

_________________________________________________

Em que época?

_________________________________________________

O que foi importante?

_________________________________________________

Você mudaria o final?

_________________________________________________

Como ficaria?

________________________________________________

Desenhe algo da história:


ESCRITA DE UM CARTÃO POSTAL.

Escolha uma cidade que tenha algum aluno com a idade que se aproxima da sua, peça ajuda à sua professora e mande um cartão postal da sua cidade pra ele.

Como podemos iniciar a escrita de um cartão?

___________________________________

A quem iremos endereçar?

__________________________________

Qual é o endereço?

_________________________________

Qual será o nosso assunto?

_________________________________

Como iremos finalizar?

________________________________

Qual a foto retratada no seu cartão?

________________________________

Onde iremos levar para chegar à cidade certa?

________________________________

Quanto gastaremos para selar?

_______________________________

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 11

Leia:


Você sabe de onde eu venho?
De uma casinha que eu tenho.
Fica dentro de um pomar.

É uma casa pequenina
Lá no alto da colina
De longe se ouve o mar.
LUIZ PEIXOTO E SÁ PEREIRA
ANTOLOGIA DA CANÇÃO BRASILEIRA .EDITORA SARAIVA

Conte as palavras de cada frase abaixo.
Desenhe ao lado tantas bolinhas quantas forem as palavras das frases.

Você sabe de onde eu venho?
De uma casa pequenina
Lá do alto da colina...
De longe se ouve o mar

Quantas letras têm a palavra casa?
Quantas sílabas têm?

Procure no texto
Palavras com três letras

Com quatro letras

Com cinco letras
Complete usando as palavras: um ou uma.

Eu moro em ____________________casa.
Eu tenho ______________________quarto para dormir.


HORA DA LEITURA:
1. No nosso vocabulário já temos várias palavras escritas, vamos ler.

2. Peque uma literatura infantil da sua biblioteca e leia juntamente com seu colega.
Professor:O aluno sempre deverá saber os portadores dos textos que lêem, por exemplo autor, ilustrador, editora, ano de publicação, etc.
Também deverá tentar ler estabelecendo correspondência entre o oral e o escrito ajustando o que sabem com o que descobrem.
Faça uma relação dos livros que existem na biblioteca da escola e entregue uma folha para cada dupla de crianças. Os alunos deverão ler o título do livro solicitado pelo professor, discutir com seu amigo se está correto e marcar a resposta.

JOGO DA LEITURA:
Professor: Espalhe várias palavras pela sala de aula ou corredores da escola e dite algumas, perguntando onde está escrito.

CANTANDO E LENDO:
Professor: escreva uma música num cartaz em letras grandes e cante juntamente com os alunos várias vezes acompanhando com o dedo as letras e palavras enquanto são cantadas. Depois peça para que alguns alunos se levantem um de cada vez e mostre onde está escrito determinada palavra. Ou apontar para uma palavra e perguntar o que está escrito.

POEMA:
Professor escreva um poema num cartaz e peça para os alunos circularem as palavras depois pode repetir a atividade no caderno



Descubra no poema onde está escrito as palavras ___________________________ e circule-as
( substantivos)
Coloque-as no seu vocabulário

Professor: O aluno poderá confeccionar um livro em que cada página possua uma letra do alfabeto e cada substantivo retirados dos textos, músicas e poemas colocado no cartaz , também devem ser escritos no livro do aluno. Assim ele terá memorizado mais de cem substantivos, após memorizado os substantivos com leitura e escrita poderá iniciar a confecção de um livro dos cem adjetivos, porém todos devem ter significado para o aluno, pois não é uma memorização por si, mas um conceitos apreendidos com significado.

RECEITAS:
Professor: converse com os alunos sobre o que é uma receita culinária e leve vários livros de receitas para que conheçam melhor o tipo de portador de textos existentes sobre este assunto. Explicar o que são ingredientes e o modo de fazer, os diferentes tipos de receitas, os valores nutricionais e a sabedoria para escolher receitas..
Depois escolha a receita da apostila e uma outra para fazer juntamente com as crianças.

RECEITA:


NINHOS DE OVOS




INGREDIENTES:

Pão de forma
Margarina
Ovos
fatias de bacon ou tocinho defumado
Sal

Modo de fazer:
Passar margarina no pão, unir duas fatias sendo que a fatia da parte de cima será uma cobertura recorta um quadrado para colocar o ovo.
Despejar o ovo inteiro sobre o pão, colocar por cima sal e bacon. Assar em forno brando.



Complete a receita com o que está faltando.

NINHOS DE_________




INGREDIENTES:

________de forma
Margarina
_____
Bacon

Sal


Modo de fazer:
Passar margarina no_______, unir duas fatias sendo que a fatia da parte de cima será uma cobertura recorta um quadrado para colocar o _________.
Despejar o ________ inteiro sobre o ________, colocar por cima sal e bacon. Assar em forno brando.


Escrevendo uma música:
Professor: sugira ou peça sugestão de uma música já conhecido pelas crianças . Cante várias vezes e depois peça para que escrevam o cântico todo.

Escreva o que você acabou de cantar:


Professor: Os textos poéticos oferecem por meio dos ritmos e versos várias pistas de descoberta da escrita.
Outra sugestão: um aluno dita para o professor escrever na lousa uma outra música. O aluno também pode soletrar para que o professor escreva e os outros alunos corrigem quando está errado e todos poderão copiar quando estiver pronto e corrigido pelos alunos, que possuem a cópia do cântico em mãos.




CRUZADINHA
Professor: Apresentar várias revistas de cruzadinhas para que os alunos conheçam o tipo de texto.

Professor, o que pretendemos até o presente momento é estimular o desejo do aluno pela escrita e leitura por meio de perguntas e respostas partindo de textos com compreensão e expressão da linguagem e da linguagem sobre a escrita.

As atividades, agora sugeridas, são escritas de lista de palavras que fazem parte de um mesmo campo semântico ou que pertençam a uma mesma categoria gramatical (nomes). As palavras deverão ser ditadas pelo aluno para que o professor escreva na lousa ou por um colega ao outro colega levando a criança a pensar sobre a escrita.

Selecionar uma receita a ser realizada pela classe:

Qual a receita que iremos fazer?

______________________

Quais os ingredientes que precisaremos comprar? Faça uma lista:

_____________________________________________

Qual o nome do mercado que poderemos comprar?

___________________________________

Quanto poderemos levar de dinheiro?

__________________________

Que horas sairemos?

______________

Voltando das compras:

No Mercado tinha todos os ingredientes?

_____________________________

Qual a quantia em dinheiro que usamos nas compras?

____________________________________

Que hora voltamos das compras?

_______________________

Quais os utensílios de cozinha que precisaremos para realizar a receita?

______________

______________

______________

______________

______________

Depois de pronto, qual foi o resultado?

__________________________

Quantas pessoas comeram conosco, escreva seus nomes?

_______________________________________

Vamos levar a receita para casa e ajudarmos a mamãe fazer sempre que puder.

______________________________________________________

Receita: ______________________

Ingredientes:

____________________

____________________

____________________

____________________

Como fazer:

________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Rendimento:

_____________________________________________

Tempo gasto:

_____________________



sábado, 18 de dezembro de 2010

ALFABETIZAÇÃO -LUZ - Parte 9

Vamos fazer um passeio e observar os tipos de moradia que existem na nossa cidade.

Escreva o que você observou.

Qual o tipo de moradia que você mora?

Desenhe a sua casa.

Você acha que todas as pessoas têm uma casa para morar?


sim não

Vamos discutir juntos.

Você já ouviu falar sobre os albergues?

Você sabe o que são os “sem tetos”?

Você sabe o que são conjuntos habitacionais?

Porque você acha que muitas pessoas preferem morar em conjuntos residenciais?

Vamos observar a construção de uma casa e escrevermos os tipos de materiais que são usados

Podemos ir a uma loja de materiais de construção e observar o que existe para se comprar.

Escreva os tipos de materiais que você encontrou.


Você acha que todas as pessoas têm uma casa para morar?


sim

não

Vamos discutir juntos.

Você já ouviu falar sobre os albergues?

Você sabe o que são os “sem tetos”?

Você sabe o que são conjuntos habitacionais?

Porque você acha que muitas pessoas preferem morar em conjuntos residenciais?

Vamos observar a construção de uma casa e escrevermos os tipos de materiais que são usados

O que você viu na loja para ser comprado e que não existe na sua casa, mas você gostaria que existisse.

Escreva os tipos de materiais que você encontrou.

Desenhe a loja que fizemos a pesquisa.

Vamos escrever os nomes de profissionais que trabalham na construção de uma casa.

Você sabia que muitas crianças trabalham de ajudantes na construção de casas?

O que você acha que essas crianças deveriam estar fazendo?

Observe a planta de uma casa.

Projete uma casa que você gostaria de construir e desenhe-a.

Não são somente as pessoas que constroem casa os animais também. Vamos descobrir os construtores da natureza e o habitat de alguns animais.

Recorte e cole gravuras de animais e seu habitat.

Recorte e cole gravuras de casas feitas pelo homem.

LEITURA:

MINHA GENTE VENHA VER

UM GATO MUITO ENGRAÇADO

SENTADO NA CADEIRA

COM O RABO PENDURADO.

Faça o desenho do que você leu.

Você conhece nomes que começam com a mesma letra da palavra gato?

Troque a palavra gato pela palavra girafa e a palavra rabo pela palavra pescoço.

Veja com vai ficar.:

Minha gente, venha ver

Uma ______________________________ muito engraçada sentada numa cadeira

com o __________________________________ pendurado.

Faça o seu versinho com as palavras que você quiser.

Minha gente, venha ver

Uma ___________________________________________

muito engraçada, sentada numa cadeira,

com o ___________________________ pendurado.






Forme palavras juntando as sílabas que tenham letras com as mesmas características. Copie, nas linhas abaixo, as palavras que você formou.

com uma sílaba: com duas sílabas

com três sílabas com quatro sílabas

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 8

Os dois alicerces

“Quem ouve esses meus ensinamentos e lhes obedece é como um homem sábio que construiu a sua casa sobre a rocha. Caiu a chuva, vieram as enchentes, e o vento soprou com força contra aquela casa. Porém ela não caiu porque havia sido construída sobre a rocha.

Quem ouve esses meus ensinamentos e não lhes obedece é como um homem sem juízo que construiu a sua casa na areia. Caiu a chuva, vieram as enchentes, e o vento soprou com força contra aquela casa. Ela caiu, e a sua destruição foi completa.”

Refletindo:

Jesus ensinava muito por meio de parábolas, que são comparações ou ilustrações de fatos espirituais com coisas naturais.

Você sabe o que é alicerce?

Vamos fazer um passeio e descobrir uma construção para observarmos um alicerce.

Desenhe o que você observou.

Pesquisa:

O alicerce fundado na rocha fica muito firme e não deixa a casa cair em dias de enchentes e tempestades, pois o solo é firme.

Faça uma pesquisa com sua classe sobre os vários tipos de solo e subsolo. Pegue garrafas transparentes e colecione diferentes tipos de pedras: rochas

Responda:

Quem é o autor do texto que lemos?

Desenhe de acordo com a frase.

“Quem ouve esses meus ensinamentos e lhes obedece é como um homem sábio...”


“...que construiu a sua casa sobre a rocha...”


“Caiu a chuva, vieram as enchentes, e o vento soprou com força contra aquela casa. Porém ela não caiu porque havia sido construída sobre a rocha.”

“Quem ouve esses meus ensinamentos e não lhes obedece é como um homem sem juízo que construiu a sua casa na areia.”

“Caiu a chuva, vieram as enchentes, e o vento soprou com força contra aquela casa. Ela caiu, e a sua destruição foi completa.”


No texto que lemos encontramos várias palavras, vamos estudar algumas:

Divida em sílabas dentro dos quadros

homem



Pinte as palavras que terminam da mesma forma que homem.

coragem, imagem, carruagem, farmácia, geladeira, viagem,

hospedagem, vagem, folhagem, armário, caderno, folha.

Vamos descobrir outras palavras que começam com a letra h:

Leia as palavras e depois desenhe ao lado representando cada uma.

hipopótamo

helicóptero

hiena

holofote

horta

hotel

Dentro de uma casa existem muitas coisas.

Escreva dez coisas que existem dentro da sua casa

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

7.______________________________

8.______________________________

9.______________________________

10._____________________________


LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA


Descubra o que não começa do mesmo jeito e circule:

Boneca sapato bota

Sapato sapo casa

Foca dado fogo

Recorte figuras de revistas e jornais cujo nome começa com a mesma forma de casa.


Desenhe:

O que você faz?

No seu quarto

Na sala

Na cozinha

No quintal

Responda oralmente:

Você ajuda sua mãe a arrumar a casa? O que você faz?

Recorte gravuras e cole:

Na cozinha a sua mãe faz comida todos os dias?

Quais os alimentos que você come todos os dias?


Quantas sílabas e quantas letras


Casa





ALFABETIZAÇÃO-LUZ - Parte 7

COLOQUE O NOME DE CADA ANIMALZINHO.








Desenhe o contrário:

CHUVA

LUZ

CHEIO



ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 6

Escreva o nome de um grande amigo, ou de uma grande amiga.

Quem você gostaria que fosse seu amigo?

O que você acha que pode fazer para melhorar a sua amizade?

Quantos anos tem o seu melhor amigo?

O que você gostaria de ganhar do seu amigo?

Qual o presente que você gostaria de dar ao seu amigo?

O que precisamos fazer para não perdermos os amigos?

O nosso melhor amigo você já O conhece e sabe o nome Dele, escreva:

Use tinta guache e faça uma obra de arte, depois dê a um amigo seu.

“Caminhando junto ao mar da Galiléia, viu dois irmãos, Simão, chamado Pedro, e André, que lançavam as redes ao mar, porque eram pescadores. E disse-lhes: Vinde após mim, e eu vos farei pescadores de homens. Então, eles deixaram imediatamente as redes e o seguiram. Passando adiante, viu outros dois irmãos, Thiago, filho de Zebedeu, e João, seu irmão, que estavam no barco em companhia de seu pai, consertando as redes; e chamou-os. Então, eles, no mesmo instante, deixando o barco e seu pai, o seguiram.”

Responda:

Quais os nomes dos discípulos que Jesus chamou?

O que eles estavam fazendo quando Jesus chegou?

Quantos discípulos Jesus chamou?

Você já pescou alguma vez?

Vamos conversar:

Como nascem os peixes?

Como vivem?

Como respiram?

Quais os peixes que você conhece?

Leia e copie:

Peixe __________________ xícara ______________

Xale __________________ abacaxi ______________

Baixo _________________ xarope ______________

Ameixa ________________ lixa ________________

Qual o instrumento de pesca que os discípulos estavam usando em sua pescaria?


Vara Rede

Procure no dicionário outros significados para palavra REDE.

Represente por desenho um dos significados que você encontrou.


Desenhe o mar da Galiléia, faça dobraduras de vários peixinhos e coloque-os no seu desenho.


Complete o quadro com nomes usando as letras indicadas.

letra

pessoas

animais

G

P

M

R

F

S

L

E

GATO – PATO – MARTA – LOBO – GUSTAVO – RATO – MACACO – RUI – FOCA – SAPO – FLÁVIO – SANDRA – LÚCIA – ELEFANTE – EDUARDO.