MORFOLOGIA E ANÁLISE SINTÁTICA

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA E PORTUGUÊS 2a SÉRIE EF

PASSATEMPO II

PASSATEMPO

FÉRIAS PARA AS CRIANÇAS

FÉRIAS

PARA PROFESSORES OU MONITORES QUE GOSTAM DE TRABALHAR NAS FÉRIAS DOS ALUNOS!!!

PROGRAMAÇÃ DIÁRIA PARA UMA SEMANA.

TARDE DO DESENHO

1. Iniciar a aula cantando e contextualizando com contação de histórias
2. Depois brincadeiras:

• Pula corda;
• Corrida de saco;
• Balança caixão;
• Vôlei de bexiga;
• Rio vermelho antiga brincadeira de ‘mamãe da rua’;
• Pega-pega;
• Esconde-esconde;

3. Fazer gelatina com as crianças;

4. Desenhos:

• Desenho com giz colorido na calçada;
• Desenho com giz de cera no papel rolo
• Desenho cego no sulfite
• Desenho com prego no papel colorido anteriormente com giz de cera de várias cores depois o giz preto.

5. História no vídeo que fale da história de algum cachorrinho;

6. Sucata:

Cachorrinho com caixa de leite ou de todinho: Recortar e colar olhos, orelhas, focinho. Encapar a caixa e colar formando o cachorrinho.

7. Material a ser usado:

Saco de corrida, corda, bexiga, gelatina, giz colorido, papel rolo, prego, DVD, caixinhas de leite ou todinho, orelhas e olhos recortados, cola, tesoura, giz de cera, papel sulfite.

TARDE TOP MODEL

Iniciar as atividades com músicas e histórias.

Depois iniciar um desfile.

Deverá ser colocado um papel rolo no chão por onde as crianças irão desfilar.

Um narrador irá conduzirá o desfile falando detalhes da vestimenta da criança que está na passarela e com música de fundo

Depois será entregue um papel para cada criança para imitarem um estilista desenhando novo modelos. No final um ou mais desenhos deverão ser selecionados e a produção com roupas de papel de começar para vestir as boneca das meninas.

Os meninos que não quiserem participar poderão ir para quadra jogar futebol com a ajuda de um adulto, ou bolinha de gude.

Cada menina deverá trazer um boneca.

Depois todos serão chamados para juntos fazermos uma atividade com sucata.

BRINCADEIRAS:

Uma roda e uma das crianças será o mestre. Uma criança sairá e depois será incluída na roda para descobrir quem é o mestre.

Seu mestre mandou

O Pedro comeu pão na casa do João.

Esta é a brincadeira da comida brasiliera: arroz, feijão, macarrão, bisorrão...

TARDE DE GENTE GRANDE:

Iniciaremos a tarde conversando sobre as vestimentas, o que as pessoas adultas fazem que as crianças gostam, o que as pessoas adultas fazem que as crianças não gostam.

Conversar sobre as profissões, o que as crianças querem ser quando crescerem...

Brincar:

show de calouros

Lanche:

Organizar as mesas decoradas com os pratos e refrigerantes para que todos sirvam-se como num coquetel.

Realizar atividades de artes:

Pinturas em telas imitando grandes artistas plásticos.

TRIBO DE ÍNDIO

Iniciar a tarde contextualizando o tema

Ensinar música e dança dos indiozinhos

Brincar: preparar um ambiente para pescaria como as feitas em festas juninas

Artes:

Cocar

Chocalho

Pintura no rosto.

Material:

Potes de danone, cola de cano ou cola quente para unir os potinhos com feijão dentro formando um chocalho, cola colorida para enfeitar, penas, tintas para rosto.

TARDE DA FANTASIA E DO DOCE.

Cada criança deverá trazer um prato de doce.

Conversar sobre cada fantasia

Criar um ambiente para um baile

Enfeitar o salão e iniciar com danças com diferentes rítmos

Artes:

Usar pratos de papelão e confeccionar máscaras de acordo com as fantasias usadas pelas crianças.

TARDE COUNTRY

Iniciar com músicas e conversas sobre o assunto.

Artes: Cavalinho feito com cabo de vassoura e carinha desenhada em papelão

Dança com música country

Brincadeiras: livres

TARDE DO CIRCO.

Iniciar a conversa sobre o circo.

Conversar como vivem as pessoas responsáveis pelo espetáculos.

Conversar sobre o palhaço. Apresentar um adulto vestido de palhaço

O palhaço deverá entrar e se apresentar, jogando pipoca nas crianças

Depois contar que ele veio para neste circo porque o palhaço do pai dele foi viajar e levou ele no caminhão e ele caiu da carroceria, então ele ficou perdido e acabou entrando neste circo, o palhaço chora e espirra água nas crianças. Fica bravo se caso alguma criança começar a rir. Ele deve dizer que está cansado e que quer se sentar, quando for se sentar alguém deverá tirar a cadeira e ele cairá no chão, ele vai ficar bravo e chorar mais um pouco, até que se esquece e senta-se novamente, e a pessoa tira novamente a cadeira.

Repete esta atividade e sai correndo atrás da pessoa e todas as crianças saem correndo atrás dos dois até que o palhaço pega a pessoa e ela promete ser boazinha. Então ele vai sentar-se e a pessoa tira novamente a cadeira, então o palhaço fica irritado e resolve fazer a dança das cadeiras.

Brincar da dança das cadeiras

Depois o palhaço conta que perdeu uma serpente e começa a brincar da história da serpente.

Depois ele diz estar cansado, pega uma maleta ou uma bolsa e diz que vai tirar um lenço para enxugar o suor, abre a bolsa e retira um pano muuuuito comprido, pode ser um lençol amarrado no outro, vai tirando, tirando, tirando... quando termina, ele diz que tem uma boa idéia: prepara duas turmas e faz a brincadeira do cabo de aço.

Depois brinca de passar por baixo e pular o lençol.

Depois diz ter mais uma surpresa na sua bolsa, vai lá e começa procurar e não encontra, enquanto isso vai retirando um monte de garrafas e resolve jogar boliche com as crianças. Depois retira da bolsa um monte de sucata e diz que não quer mais brincar e vai deixar o lixo no chão e espera a reação das crianças. As crianças deverão mandar o palhaço catar todo o lixo. Então ele pede para todos ajudarem com a coleta seletiva.

Conta para as crianças um história e diz que também é um artista e resolve fazer, junto com as crianças um trabalho de Artes.

Artes: chapéu do circo

Depois diz que está muito triste e começa chorar novamente, uma pessoa deverá perguntar o porque ele está chorando. Então ele diz que na quer ficar sozinho neste circo e chegam a conclusão que todas as crianças poderão ser palhaços também e retira da sua sacola um monte de nariz de palhaço e ajuda pintar a carinha das crianças. Depois resolve fazer mais brincadeiras até o relaxamento. No relaxamento devem imaginar que estão num circo muito grande e que todos estão olhando eles no picadeiro, até que eles resolvem fazer uma grande atração lá em cima, junto com os malabaristas. Enquanto uma pessoa conduz o relaxamento, o palhaço sai e tira a roupa de palhaço e volta para conversar com as crianças e encerrar a tarde.

TARDE DA GINCANA

Preparar duas equipes e proporcionar atividades de gincana

Pegar uma moeda com a boca dentro de um prato com farinha

Correr com uma bola nas mãos e entregar para o outro colega em outro ponto da quadra

Corrida de saco

Correr com um ovo na colher

Morder uma maça pendurada

Ensaio e preparação para uma festa de encerramento das atividades.

Cada um deverá trazer um prato de salgado ou doce e um refrigerante.

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 13

ELABORANDO UM JORNAL.

Vamos escolher um assunto para ser a notícia principal, pode ser uma das festas: Páscoa, Pentecostes ou Tabernáculos.

Qual será o nome do nosso jornal?

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Quais serão as notícias, faça uma lista:

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Qual será a manchete:

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Teremos desenhos? Sobre que assunto?

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Teremos fotos?

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Faremos propaganda, selecione alguns rótulos e cole-os no seu jornal escrevendo algo que você lembre sobre cada produto fazendo uma propaganda que convença as pessoas a comprarem.

Quais os rótulos selecionados?

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Teremos entretenimentos? Quais? Faça uma lista:

Sugestão: cruzadinha, encontrem o caminho, charadinhas, piadas...

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Teremos sugestões para viagens? Quais?

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Teremos receitas: quais?

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Quais serão as notícias das Escolas?

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Para quem enviaremos uma cópia do nosso jornal?

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Teremos um logo (logo marca)? Qual será? Desenhe-o:

Que tal colocar um desafio como o descrito abaixo:

Escolha um parágrafo e encontre as palavras recorte-as e cole formando o texto corretamente:

O u f a z e i a á r v o r e b o a e o s e u f r u t o b o m o u a á r v o r e m á e o s e u f r u t o m a u ; p o r q u e p e l o f r u t o s e c o n h e c e a á r v o r e .

P o r q u e a b o c a f a l a o q u e e s t á c h e i o o c o r a ç ã o .

O h o m e m b o m t i r a d o t e s o u r o b o m b o m c o i s a s b o a s ; m a s o h o m e m m a u d o m a u t e s o u r o t i r a c o i s a s m á s .

Com várias cópias desta página usando como atividade para casa durante o ano letivo você e sua família vão adquirir um mundo maravilhoso de fantasias, informações, noticias, diversão, etc.

Papai e mamãe:

Descreva, nas linhas abaixo como foi a experiência de leitura em casa com seu filho:

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Bibliografia:

BÍBLIA SAGRADA – Livro de Matheus

TEBEROSKY, Ana Reflexões sobre o Ensino da Leitura e da Escrita. 5º edição. Petrópolis. Vozes 1993

ALFABETIZAÇÃO - LUZ - Parte 12

Professor: a contação de história é muito importante para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.

Para esta atividade conte uma história que a criança já tenha ouvido, ou que você já tenha contado várias vezes.

Depois de começar a contar peça ajuda para as crianças pedindo que elas terminem a história.

Atenção para:

HORA DA HISTÓRIA

Atenção para história que seu professor vai iniciar e você poderá ajudá-lo. Escreva nas linhas abaixo o nome da história como título e os nomes dos personagens.

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Responda:

Onde ocorreu a história.

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Em que época?

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O que foi importante?

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Você mudaria o final?

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Como ficaria?

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Desenhe algo da história:

ESCRITA DE UM CARTÃO POSTAL.

Escolha uma cidade que tenha algum aluno com a idade que se aproxima da sua, peça ajuda à sua professora e mande um cartão postal da sua cidade pra ele.

Como podemos iniciar a escrita de um cartão?

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A quem iremos endereçar?

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Qual é o endereço?

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Qual será o nosso assunto?

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Como iremos finalizar?

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Qual a foto retratada no seu cartão?

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Onde iremos levar para chegar à cidade certa?

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Quanto gastaremos para selar?

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