LEITURA DE RÓTULOS

Quando eu chegar em casa:

Todos sentados em círculo, o professor, inicia dizendo: “Quando eu chegar em casa eu vou” ... (completar com mímica), pede para que um aluno identifique a ação representada. O jogo continua envolvendo todas as crianças. Exemplos para mímica: pentear o cabelo; lavar o rosto; tomar banho; lavar as mãos; escovar os dentes; lavar roupas; cozinhar; costurar; telefonar; estudar; tomar banho; dormir...

Usar as mesmas sugestões da aula passada e trabalhar com garrafas e latinhas de refrigerante.

• • Brincadeira:
    Conversar sobre o refrigerante, a embalagem que é utilizada, o prazo de validade, a necessidade dos cuidados com a latinha de refrigerante antes de beber, pois pode estar suja e a sujeira prejudicar a saúde, então, antes de beber, as latinhas devem ser lavadas com água corrente, bucha e sabão. Conversar sobre os conservantes existentes no refrigerante, levar um exemplo para que todos experimentem e conversar que apesar de ter sabor agradável, não deve ser consumido em grande quantidade pois o suco de fruta natural é mais saudável.

    Cole rótulos de refrigerante.

LEITURA DE RÓTULOS

Brincadeira: Primo Juca
Todos sentados O professor inicia dizendo: ‘O meu primo Juca é ... alegre”. O aluno seguinte deverá dizer: O meu primo Juca é ... bonito. E assim por diante, sendo que cada aluno inventará uma qualidade para o primo Juca. Podem ser enumeradas qualidades para outras
pessoas, animais ou objetos. Exemplos: Minha mãe é..., meu pai é ...; meu cachorrinho é ...; minha professora é ...


Leve para sala de aula várias caixas de gelatina e uma gelatina pronta. Converse sobre a forma de escrita, a forma da embalagem (quadrado), os sabores existentes. Levante os sabores preferidos dos alunos. Ofereça a gelatina para que todos provem, escreva a palavra GELATINA num cartão, cole no alto de uma cartolina e cole alguns rótulos de gelatina no cartaz e entregue outros rótulos para que as crianças colem na apostila. Trabalhar as cores das gelatinas, cada rótulo colado pode ser pintado ao lado um pequeno quadrado com a cor da gelatina que foi colada.
Cole rótulos de gelatinas.

LEITURA DE RÓTULOS

Brincadeira: O professor escolhe um tema e inicia uma história. Cada aluno, por sua vez, deve continuá-la. Não importa muito a lógica dos fatos. A finalidade da brincadeira é a participação de todos e o desenvolvimento da criatividade e do humor. Exemplo: “Um dia fui passear numa floresta e encontrei”...

RÓTULOS
Leve vários rótulos de sabonetes para sala de aula, trabalhe o olfato ressaltando o cheiro bom e ruim. Converse sobre a higiene pessoal, a necessidade de banhos diários, escovação dos dentes, cuidado com os cabelos e unhas. Leve sabonete ralado num pote e converse sobre o bom perfume do sabonete, comparando ao aroma das flores, dos perfumes, etc. Entregue o sabonete ralado para que as crianças colem em uma flor desenhada na sua apostila.

Hum! Que perfume!
Cole o sabonete na flor


Cole rótulos de sabonete.

LEITURA DE RÓTULOS

Brincadeira: Os filhotes. Todos sentados em círculo, o professor recita um verso e os alunos devem completar...
Mamãe coelha vem pra cá
Traz seus (coelhinhos)
Pra brincar.

Substituir coelha por outros animais.
Cadela – cachorrinhos
Porca – leitões
Galinha – pintinhos
Égua – potrinhos
Vaca – bezeros
Macaca – miquinhos
Marreca- marrequinhos
Leoa – leõezinhos
Ovelha – carneirinhos
Cabra – cabritinhos ...
RÓTULOS
Leve rótulos de iogurte para sala de aula e converse sobre o alimento. O iogurte é feito de leite e outros ingredientes, é muito saboroso, porém, contém conservantes e tudo que possui conservantes deve ser ingerido em pouca quantidade. Se possível, leve um iogurte para cada criança, (ou peça que cada um traga o seu para a aula) entregue para que experimentem e comentem sobre o sabor.
Cole rótulos de iogurte e escreva quantos rótulos você colou.

LEITURA

Brincadeira: Pisa – pisa
Todos sentados num círculo, o professor escolhe dois alunos que deverão ficar em pé, no centro, e com os Olhos vendados tentar pisar em potinhos de iogurte que o professor colocará no meio do círculo com a boca virada para baixo. Os outros alunos poderão ajudar indicando verbalmente.

Conversar novamente sobre o iogurte, lembrando dos conservantes e apresentar o iogurte natural para as crianças, mostrar que não está escrito nenhum sabor, pois é feito somente de leite, conversar que o alimento produzido em casa é mais natural e mais saudável, propor para a confecção de uma receita de iogurte:
 Colocar em uma tigela o pote de iogurte (200 ml), 1 litro de leite fervido (espere esfriar um pouco, porém, não pode estar morno, deve estar quente mas não na temperatura de fervido), misture bem, deixe as crianças mexerem, tampe e coloque sobre uma mesa ou armário em que ficará em temperatura ambiente. Caso prefira, pode ser feito a noite e levar pronto para a aula o leite já coalhado. Escolha uma fruta e pique no liquidificador, com um pouco de açúcar, o coalho e uma gelatina dissolvida em um copo de água fervente. Bater por uns minutos e colocar na tigela para gelar na geladeira. Quando estiver pronto, servir para as crianças o iogurte natural, que apesar de possuir alguns conservantes é mais saudável do que o comprado em pequenos potes em que se concentra uma quantidade maior de conservantes.
Explorar como acontece a produção do açúcar, como são plantadas e colhidas as frutas, como o leite é retirado da vaca e embalado, etc.
Separar rótulos de açúcar, gravuras de frutas, rótulos de caixas de leite e colar na apostila.
Cole gravuras de frutas e rótulos de produtos usados para fazer o iogurte

LEITURA

Brincadeira: O professor inicia frases e os alunos completam com o termo adequado.
 Exemplos:
O leite é branco, o café é...
O morango é pequeno, a melancia é...
O dia é claro, a noite é...
O lápis escreve, a borracha ...
O cachorro anda, o pássaro...
A bola é redonda, o dado é...
O limão é verde, o tomate é...
O sorvete é gelado, a sopa é...
A pedra é pesada, o algodão é...
A terra é marrom, a grama é ...
RECEITA
Escrever uma receita de iogurte num cartão e colar na apostila. Explorar a diferença do texto da receita. Se seguirmos corretamente a receita o iogurte ficará bom, se não lermos corretamente e não seguirmos passo a passo as medidas pedidas, o iogurte poderá ficar sem açúcar, sem sabor. Para isso existe a receita que dá as medidas corretas.
Mostrar exemplos de livros de receitas.
Pedir de tarefa uma receita predileta da mamãe. No dia seguinte ler as receitas para as crianças e deixar que escolham uma para ser feita em sala de aula. Se possível elaborar um mini livro de receita para que todos levem para casa com as receitas de todas as crianças.

Cole a receita do iogurte caseiro que você fez na sala de aula.

LEITURA DE MARCAS

Brincadeira: Jogo de onomatopéias (expressão oral)
O professor conta uma história e, quando fala determinadas palavras, as crianças emitem o som correspondente.



O SÍTIO DA VOVÓ

A vovó vivia num sítio, mas achava tudo muito triste; não havia animais. Apenas o gorjeio dos passarinhos (piu, piu...) e também o barulho das águas do riacho (chuá, chuá...); as vezes se ouvia o vento nas árvores (s,s,s,...)
Tudo tão calmo, tão quieto...
Vovó resolveu comprar uma vaca, ela fazia: mu, mu, mu,...
Comprou um cãozinho: au, au,...
Comprou um cavalo: rim, rim...
Comprou galos e galinhas: corococó...
Comprou porquinhos: coim, coim, ...
Comprou perus: glu, glu, glu...
Comprou patos: quá, quá, quá...
Daí por diante a vovó viveu feliz em seu sítio e todos os dias ela podia ouvir o barulho alegre de sua bicharada (fazer todos os sons misturados).

RÓTULOS
Explicar para as crianças que os rótulos dos produtos possuem marcas diferentes. Providenciar vários rótulos de muitos produtos e pedir que as crianças procurem rótulos que possuem a marca NESTLÉ. Mostrar antes e colar o produto com a marca em lugar visível para que a criança tenha como referencial. Explorar a fábrica NESTLÉ, explicar os tipos de produtos que são feitos, explorar os produtos, se possível pedir para que as crianças tragam um produto Nestlé para sala de aula para que todos possam provar. Trabalhar doce e salgado, quente e frio, pequeno e grande, cores, composição dos produtos, trabalhar inclusive as papinhas de bebês. Mostrar que é um alimento específico para bebês, que as crianças maiores precisam de mais proteínas e vitaminas e precisam de mais alimentos do que somente o leite e papinhas.

Cole rótulos de produtos que possuem a marca NESTLÉ