Cruzadinha

Habilidades da BNCC Educação Infantil: EF15LP01 - Identificar e nomear diferentes animais, reconhecendo suas características e habitats. EF15LP02 - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam a leitura e a escrita, desenvolvendo o gosto pela literatura e pelas palavras. EF15LP03 - Produzir e interpretar diferentes tipos de texto, incluindo os visuais, como cruzadinhas e ilustrações. Anos Iniciais (1º ao 5º ano): EF15LP10- Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando informações explícitas e implícitas. EF15LP11- Produzir textos que envolvem diferentes linguagens, como a escrita de palavras cruzadas e a criação de enigmas. EF15LP12 - Usar a leitura e a escrita como instrumentos de expressão e comunicação, desenvolvendo a habilidade de reconhecer palavras e suas grafias. Objetivos da Atividade Desenvolver a percepção visual: Identificar e associar os nomes dos animais com suas respectivas imagens. Estimular a memória e o raciocínio: Resolver a cruzadinha requer pensar nas palavras e lembrar suas grafias. Fomentar o interesse pela leitura: Através da atividade, as crianças podem se familiarizar com novos vocabulários relacionados ao tema.

CRUZADINHA

Habilidades da BNCC Educação Infantil: EF15LP01 - Identificar e nomear diferentes animais, reconhecendo suas características e habitats. EF15LP02 - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam a leitura e a escrita, desenvolvendo o gosto pela literatura e pelas palavras. EF15LP03 - Produzir e interpretar diferentes tipos de texto, incluindo os visuais, como cruzadinhas e ilustrações. Anos Iniciais (1º ao 5º ano): EF15LP10 - Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando informações explícitas e implícitas. EF15LP11- Produzir textos que envolvem diferentes linguagens, como a escrita de palavras cruzadas e a criação de enigmas. EF15LP12 - Usar a leitura e a escrita como instrumentos de expressão e comunicação, desenvolvendo a habilidade de reconhecer palavras e suas grafias. Objetivos da Atividade Desenvolver a percepção visual: Identificar e associar os nomes dos animais com suas respectivas imagens. Estimular a memória e o raciocínio: Resolver a cruzadinha requer pensar nas palavras e lembrar suas grafias. Fomentar o interesse pela leitura: Através da atividade, as crianças podem se familiarizar com novos vocabulários relacionados ao tema.

CRUZADINHA: Escreva os nomes nos lugares corretos e complete a cruzadinha

Habilidades da BNCC **Educação Infantil: EF15LP01 - Identificar e nomear diferentes animais, reconhecendo suas características e habitats. EF15LP02 - Participar de brincadeiras e jogos que envolvam a leitura e a escrita, desenvolvendo o gosto pela literatura e pelas palavras. EF15LP03 - Produzir e interpretar diferentes tipos de texto, incluindo os visuais, como cruzadinhas e ilustrações. Anos Iniciais (1º ao 5º ano): EF15LP10 - Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando informações explícitas e implícitas. EF15LP11 - Produzir textos que envolvem diferentes linguagens, como a escrita de palavras cruzadas e a criação de enigmas. EF15LP12 - Usar a leitura e a escrita como instrumentos de expressão e comunicação, desenvolvendo a habilidade de reconhecer palavras e suas grafias. Objetivos da Atividade Desenvolver a percepção visual: Identificar e associar os nomes dos animais com suas respectivas imagens. Estimular a memória e o raciocínio: Resolver a cruzadinha requer pensar nas palavras e lembrar suas grafias. Fomentar o interesse pela leitura: Através da atividade, as crianças podem se familiarizar com novos vocabulários relacionados ao tema.

LIGUE

Essas habilidades ajudam a desenvolver tanto aspectos cognitivos e matemáticos (como contagem e sequência numérica), quanto habilidades de expressão artística e coordenação motora. Educacao Infantil: (Campo de Experiências: "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações") EI03ET03: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades visíveis, como cor, altura, comprimento e quantidade. EI03ET04: Utilizar noções de contagem em brincadeiras e situações do cotidiano. Ensino Fundamental – Anos Iniciais Matemática EF01MA03: Utilizar números naturais como indicadores de ordem ou quantidade em situações no cotidiano, como contagem, comparação, etc. EF01MA05: Relacionar o número de elementos de uma coleção à sua respectiva ordem, identificando a sucessão numérica e resolvendo problemas simples de contagem. Arte EF15AR07: Explorar diferentes formas de expressão gráfica, visual e corporal, como desenhos, pinturas, modelagens e representações diversas. Coordenação Motora EF01EF03: Desenvolver a coordenação motora fina, por meio de atividades que envolvem precisão nos movimentos, como o ato de traçar linhas e ligar pontos.

Ligando o Nome à Fruta

Aqui está uma atividade de alfabetização para crianças, focada em ligar nomes de frutas às suas imagens, alinhada às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Objetivo: As crianças devem ligar o nome da fruta à sua respectiva imagem, desenvolvendo o reconhecimento de palavras e associando-as aos objetos que elas representam. Instruções: 1. Observe as imagens das frutas desenhadas ao lado. 2. Ao lado de cada imagem, há o nome de uma fruta (as palavras estão em ordem diferente das imagens). 3. Puxe uma linha da palavra até a imagem da fruta correspondente. Habilidades da BNCC trabalhadas nesta atividade: Campo de experiência: "O eu, o outro e o nós" EI03ET03: Ampliar as interações com objetos e com outras pessoas, estabelecendo novas relações com o meio. Campo de experiência: "Escuta, fala, pensamento e imaginação" EI03EF03: Reconhecer a função social da escrita e de outros sistemas de representação, associando nomes e símbolos ao seu significado. Campo de experiência: "Corpo, gestos e movimentos" EI03CG04: Ampliar o conhecimento de si e de suas capacidades ao realizar atividades que envolvam coordenação motora e associação visual. Essa atividade auxilia no desenvolvimento de habilidades motoras finas, reconhecimento visual e na compreensão da função social da escrita, promovendo o letramento de forma lúdica e envolvente para as crianças.

Criando Formas com Palitos de Sorvete

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, criatividade e o reconhecimento de formas geométricas. Material: - Palitos de sorvete - Cola branca (não tóxica) - Tintas guache ou marcadores coloridos - Papelão ou papel-cartão - Tesoura (para uso do professor) - Adesivos ou botões para decorar (opcional) Introdução: Explique para as crianças que, com palitos de sorvete, é possível criar várias formas e figuras divertidas. Mostre algumas formas geométricas simples como quadrados, triângulos e retângulos. Dê a cada criança um conjunto de palitos de sorvete. Peça para elas tentarem criar uma dessas formas geométricas, juntando os palitos com cola. Elas podem pintar os palitos antes de montá-los, deixando-os coloridos e divertidos. Depois de montar as formas básicas, incentive as crianças a criarem desenhos ou formas mais complexas, como casas, estrelas ou árvores, usando a imaginação. Deixe que elas colem adesivos ou desenhem detalhes nos trabalhos finalizados, dando vida às criações. Ao final, cada criança pode apresentar o que criou para os colegas, explicando o que desenhou e como usou os palitos. A atividade com palitos de sorvete pode desenvolver várias habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, especialmente nos campos de experiência e competências gerais. Veja algumas habilidades que podem ser trabalhadas: Campo de Experiência: "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações" EI03ET01)** – Explorar formas, cores, texturas e medidas para desenvolver noções de espaço e geometria. - A criança manipula os palitos, cria formas geométricas e experimenta combinações, desenvolvendo noções de espacialidade. (EI02ET03)– Explorar objetos e materiais diversos, demonstrando interesse por suas características e transformações ao manuseá-los. - Ao pintar, colar e montar formas com os palitos de sorvete, a criança explora diferentes características dos materiais. Campo de Experiência: "Corpo, gestos e movimentos" 3. **(EI02CG04) – Utilizar diferentes ferramentas, como pincéis e colas, para criar e construir, desenvolvendo a coordenação motora fina. - Manusear palitos, colar e decorar as formas estimula a coordenação motora fina, essencial para o desenvolvimento motor. Campo de Experiência: "Traços, sons, cores e formas" (EI02TS01) – Expressar-se livremente por meio de desenhos, colagens, pinturas e outras produções. - A atividade oferece um espaço para a criança se expressar artisticamente, criando formas e desenhos com os palitos. Competências Gerais da BNCC: Criatividade e resolução de problemas**: Ao tentar criar figuras com palitos, a criança desenvolve a criatividade e resolve pequenos problemas relacionados à montagem das formas. Trabalho em grupo (se realizado em duplas ou grupos): A criança pode colaborar com outras, compartilhando materiais e ideias, exercitando a socialização. Essa atividade envolve exploração artística, desenvolvimento motor e noções básicas de geometria de forma lúdica.

Colorindo as Letras do Alfabeto

Objetivo: Reconhecer e identificar as letras do alfabeto, associando-as a imagens que representam seu som inicial. Desenvolver a coordenação motora fina através do ato de colorir. Ampliar o vocabulário inicial. Habilidades da BNCC: EI03ET01: Interessar-se por histórias, livros, imagens e outros recursos textuais. EI03ET03: Reconhecer e identificar as letras do alfabeto e ampliar o vocabulário. EI03CG01: Demonstrar controle e coordenação dos movimentos manuais em diferentes situações. Materiais: Folhas impressas da atividade (uma folha para cada letra). Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas coloridas. Tesoura e cola (se optar por fazer colagem). Cada folha contém uma letra do alfabeto em destaque (de A a Z), com espaço ao redor para a criança colorir. Abaixo da letra, haverá uma imagem correspondente ao som inicial da letra (por exemplo, a letra "A" com uma imagem de "Abelha").